برنامج مقترح لتنمية الاندماج النفسي والمعرفي في التربية الفنية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية: الاندماج النفسي والمعرفي، التربية الفنية، المرحلة الإعدادية، التحصيل الدراسي. الملخص
الملخص:
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية برنامج مقترح لتنمية الاندماج النفسي والمعرفي لدى طلاب المرحلة الإعدادية في مادة التربية الفنية في محافظة بابل . استخدمت الدراسة المنهج التجريبي على عينة من 200 طالب، مقسمين بالتساوي بين مجموعتين تجريبية وضابطة. طُبق البرنامج لمدة 12 أسبوعًا، وتم قياس مستويات الاندماج قبل وبعد التطبيق. أظهرت النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في مستويات الاندماج العاطفي والسلوكي والمعرفي. كشفت الدراسة عن وجود علاقة إيجابية قوية بين الاندماج والتحصيل الدراسي. لم تظهر فروق دالة إحصائيًا في الاندماج تعزى لمتغير الجنس، بينما وجدت فروق لصالح الصفوف الأعلى والمستويات الاقتصادية الأعلى. واجه تطبيق البرنامج تحديات إدارية ومادية وبشرية، تم تحليلها وتقديم توصيات لمعالجتها. توصي الدراسة بتعميم البرنامج، وتوفير التدريب للمدرسين ، وتحسين البنية التحتية للمدارس لدعم أنشطة التربية الفنية، مع التأكيد على أهمية إجراء دراسات مستقبلية لتقييم الأثر طويل المدى للبرنامج.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
تُنشر المقالات في مجلة نابو للبحوث والدراسات بموجب ترخيص Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
يسمح هذا الترخيص للآخرين بإعادة استخدام المقالات وتوزيعها ونسخها وتكييفها، بما في ذلك الاستخدام التجاري، بشرط الإشارة بشكل مناسب إلى المؤلفين ومصدر المقالة، وتوفير رابط إلى الترخيص، وبيان ما إذا أُجريت أي تعديلات على العمل.
