التفكير البصري وعلاقته بالوعي الجمالي لدى طلبة قسم التربية الفنية بمادة الإنشاء التصويري

الملخص

ملخص البحث

التفكير البصري وعلاقته بالوعي الجمالي لدى طلبة قسم التربية الفنية بمادة الإنشاء التصويري

وقد هدف البحث  الى  :

1-    التعرف على مستوى التفكير البصري  لـدى طلبة  قسم التـربية الفنيـة بمادة الإنشاء التصويري.

2-    التعرف على مستوى الوعي الجمـالي لدى طلبة  قسم التربية الفنية بمادة الإنشاء التصويري. 

3-    ايجاد العلاقة بين التفكير البصري والتذوق الجمالي لدى طلبة  قسم التربية الفنية بمادة الانشاء التصويري. تم تطبيق البحث على عينة من طلبة الجامعة المستنصرية/ قسم التربية الفنية المرحلة الثالثة للعام الدراسي 2024-2025 في مادة الانشاء التصويري. كما وتضمن  - مفهوم التفكير البصري  واهم أدواته للمتعلمين والوعي الجمالي وتطبيقات التفكير البصري في الإنشاء التصويري وتم اختيار عينة عشوائية من مجتمع البحث بلغت (100) طالب وطالبة من قسم التربية الفنية  كعينة اساسية للتطبيق.

اعتمدت الباحثتان على  المنهج الوصفي – الارتباطي لتصميم اجراءات البحث وقد صممت اداتان للبحث:

1-    اختبار التفكير البصري: تكوّن من (4) اسئلة احتوت مجموعة من الفقرات وهي (50) فقرة لقياس مستوى التفكير البصري عند طلبة قسم التربية الفنية/ كلية التربية الاساسية / الجامعة المستنصرية .

2-    مقياس الوعي الجمالي: تكوّن المقياس بصورته النهائية من (15) فقرة وحُدّدت بدائله بمقياس خماسي لقياس كل فقرة منه بتدرج  من (دائما– غالبا- احيانا- نادرا –ابدا) وبأوزان (5,4,3,2,1) على التوالي بعد استخراج مؤشرات الصدق والثبات.

وتوصل البحث الى النتائج الاتية: تمتع طلبة  قسم التربية الفنية بمستوى جيد من التفكير البصري، ومستوى جيد من الوعي الجمالي، وأن هناك علاقة ارتباطية دالّة للعينة بين متغيري التفكير البصري والوعي الجمالي، وتبين أن العلاقة علاقة دالة موجبة.

بناءً على ذلك تستنتج  الباحثتان  الآتي:

1-     طلبة  قسم التربية الفنية يتمتع بمستوى دال معنوياً في التفكير البصري، مما يدل على أن دارسي الفنون ملمّون بمعرفة الرموز والدلالات البصرية التي تمدهم بخزين فكري يساعدهم على ممارسة الاعمال الفنية والتعبير عما بداخلهم من خلال مادة الانشاء التصويري.

2-     طلبة قسم التربية الفنية تمتع بمستوى دال معنوياً في الوعي الجمالي الذي يعود الى خبراتهم البصرية في قراءة الرموز المشفرة والخفية للأعمال الفنية والرصيد المعرفي وتوجهاتهم من خلال استجاباتهم لها.

3-    وجود علاقة ارتباطية بين التفكير البصري والوعي الجمالي لدى طلبة قسم التربية الفنية.

وطرحت الباحثتان عدة توصيات ومقترحات.