المقاربات الجمالية لنظرية دياميد كاستيلو وفن التركيب المعاصر

الملخص

يمثّل هذا البحث محاولة منهجية لتحليل فنّ التركيب المعاصر بوصفه أحد أبرز تجليات التحول في الفن الحديث ، حيث لم يعد العمل الفني قائمًا على إنتاج شكل بصري مكتمل ، بل أصبح تجربة جمالية مركّبة تتداخل فيها عناصر الفضاء والزمن والتفاعل والسياق الثقافي، مع حضور فاعل للمتلقي بوصفه شريكًا في إنتاج المعنى. وقد انطلقت الدراسة من مشكلة رئيسة تتمثل في قصور المناهج الجمالية التقليدية عن تفسير طبيعة هذا الفن التجريبي والتشاركي، وما يفرضه من إعادة نظر في أدوات النقد والتحليل. ومن هنا سعى البحث إلى اختبار مدى فاعلية نظرية دياميد كاستيلو بوصفها مقاربة جمالية معاصرة قادرة على تجاوز التحليل الشكلي والانطباعي، نحو فهم أعمق للتجربة الجمالية باعتبارها عملية ديناميكية تتشكل أثناء التلقي وفي ضوء السياق .

في الفصل الأول، حدّدت الباحثة الإطار المنهجي من خلال صياغة المشكلة والأسئلة والهدف الواحد للبحث، وإبراز أهميته العلمية والتطبيقية، إضافة إلى تحديد الحدود الموضوعية والزمانية (2010–2018) والمكانية ضمن سياقات دولية متعددة، وضبط المصطلحات الأساسية مثل المقاربات الجمالية، وفنّ التركيب، والتجربة الجمالية، والسياق. أما الفصل الثاني فقد أسّس الإطار النظري عبر عرض الخلفية الفكرية لنظرية كاستيلو، وتفسير مفاهيمها المركزية (التجربة، التفاعل، السياق، التلقي) ، ثم تناول مفهوم فنّ التركيب ونشأته وخصائصه الجمالية، وصولًا إلى بيان موقع نظرية كاستيلو كأداة تحليلية ملائمة لهذا الفن. كما استعرض الفصل الاتجاهات العامة للدراسات السابقة وأبرز الفجوة المتمثلة في ندرة توظيف نظرية كاستيلو تطبيقًا على نماذج محددة .

في الفصل الثالث، طبّقت الباحثة المنهج الوصفي–التحليلي على عينة قصدية من ثلاثة نماذج تركيبية:  "Personnes" لبولتانسكي (2010)، و" Descension" لكابور (2014)، و"In Between Spaces" لبامبل (2018)، وذلك عبر وصف شكلي دقيق وتحليل جمالي يركز على الذاكرة والغياب، والفراغ واللانهائية، وتحويل الضوء إلى بنية مكانية تفاعلية. وأظهرت النتائج أن فنّ التركيب ينتج دلالته من خلال التفاعل بين المتلقي والفضاء والسياق، وأن نظرية كاستيلو فاعلة في تفسير هذه البنية التجريبية بوصفها تجربة متغيّرة لا معيارًا ثابتًا. واختتم البحث باستنتاجات تؤكد مركزية التلقي والسياق، وتوصيات تدعو لتعزيز الدراسات الجمالية المعاصرة وإدماج مفاهيمها في تعليم الفنون، مع مقترحات لبحوث مستقبلية توسّع تطبيق نظرية كاستيلو أو تقارنها بمقاربات أخرى .