مقاربة مفاهيمية حول استراتيجيات التقنيات التعليمية المبتكرة وإمكاناتها تحسين تعليم الفن
الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية تخصصات الفن عدم التماثل الوظيفي لنصفي الكرة الدماغية، النموذج ما بعد غير الكلاسيكي لتعليم الفن، خلل التنسج، التكامل بين التخصصات التأثير التآزري، النسبة الذهبية.الملخص
الملخص:
يتم عرض الجوانب الرئيسية لتقنية العملية التعليمية حيث تعتمد هذه التقنية على مفهوم عدم التماثل الوظيفي لنصفي الدماغ، الذي يعمل كنوع من التركيز النفسي الفسيولوجي للكائن البشري، ويعكس عدم التماثل الزماني والمكاني في الكون. يدرس المؤلفون السمات الرئيسية للاستراتيجيات الإدراكية في نصفي الكرة الدماغية، والتي يجب أخذها في الاعتبار خلال العملية التعليمية لتحسين تجربة طلاب الفنون. يتم إعطاء الخصائص الوظيفية لنصفي الدماغ البشري وفقا لأنواع الفنون الفنون البصرية، الفنون السمعية، الفنون اللفظية، الفنون الحركية). وقد أظهر أن المعلومات التعليمية المقدمة للطلاب يمكن تمييزها من خلال تسلسلات الفيديو اليمنى (اللفظية) واليسرى (المجازية)، والتي تتوافق مع استراتيجيات معالجة المعلومات في نصف الكرة الأرضية ويساهم في التأثير التآزري لمزامنة وظائف نصفي الدماغ الدماغية. استنادا إلى ذلك، يتم صياغة خوارزميات التأثير التربوي الفعال (المتناغم) وخلق أعمال فنية متناغمة (مثالية) من قبل الطلاب. بهدف توحيد تأثير المعلومات التعليمية على الطالب من خلال العمل المتزامن لكلا نصفي الدماغ البشري، وبالتالي تزامن عملهما، تتضمن خوارزمية التعويض دمج المعلومات اليسرى واليمنى بطريقة تعوض الاستراتيجيتين نصف الكروي؛ تتضمن خوارزمية التوافق دمج المعلومات اليسرى واليمينية بطريقة تشكل أحجام النوعين من المعلومات نسبا غير متناغم
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تُنشر المقالات في مجلة نابو للفنون الجميلة بموجب ترخيص Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
يسمح هذا الترخيص للآخرين بإعادة استخدام المقالات وتوزيعها ونسخها وتكييفها، بما في ذلك الاستخدام التجاري، بشرط الإشارة بشكل مناسب إلى المؤلفين ومصدر المقالة، وتوفير رابط إلى الترخيص، وبيان ما إذا أُجريت أي تعديلات على العمل.
