واقع استخدام معلمي التربية الفنية لأساليب التقويم البديل و علاقته بالتحصيل الدراسي للتلاميذ
الكلمات المفتاحية:
كلمات مفتاحية: التقويم البديل_ معلمي التربية الفنية– التحصيل الدراسي .الملخص
الملخص :
يهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى استخدام معلمي التربية الفنية لأساليب التقويم البديل, مثل ملفات الإنجاز , الملاحظات , المشاريع , والتقويم الذاتي , وتأثير ذلك على مستوى التحصيل الدراسي لدى التلاميذ في مادة التربية الفنية .
تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي , وتكونت عينة البحث من مجموعة من معلمي ومعلمات التربية الفنية في المرحلة الابتدائية , بالإضافة إلى عينة من تلاميذهم وبلغ عددهم (100) معلم ومعلمة وعدد مناسب من التلاميذ استخدم الباحث استبانة موجهة للمعلمين واختبارات تحصيلية للتلاميذ واخضعت البيانات للتحليل الإحصائي باستخدام برامج تحليل البيانات .
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
تُنشر المقالات في مجلة نابو للبحوث والدراسات بموجب ترخيص Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
يسمح هذا الترخيص للآخرين بإعادة استخدام المقالات وتوزيعها ونسخها وتكييفها، بما في ذلك الاستخدام التجاري، بشرط الإشارة بشكل مناسب إلى المؤلفين ومصدر المقالة، وتوفير رابط إلى الترخيص، وبيان ما إذا أُجريت أي تعديلات على العمل.
