https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo <p><strong>المجلة هي مجلة علمية محكمة تصدرها كلية الفنون الجميلة - جامعة بابل ، وهي مجلة متخصصة في المعرفة الفنية والثقافة الجمالية والحوارات المعرفية في وطن يقدس الكتابة والحكمة ، (نابو) إله الكتابة والحكمة عند البابليين القدماء </strong></p> كلية الفنون الجميلة ar-IQ مجلة نابو للفنون الجميلة 2411-4650 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/903 <p>.</p> مقدمات العدد 49 الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/866 <p><strong>الملخص</strong></p> <p>انتجت نظرية التلقي افاقا جديدة في مجال النظرية الجمالية بحيث لم تعد غاية هذه النظرية تقتصر على المعرفة البحته على النص بل تتعدى الى التشعبات النسقية والجمالية مضافة لها الجانب المعرفي . فيما شهد عالمنا الحاضر اتجاها حاسما في شق اطر اخرى في هيكلية الفكر العالمي وظهرت نزعة عصرية في اتون الثقافة العالمية تسعى الى تجاوز المشروع الفكري الحداثي بكل اطيافة ومعلنة لمناهج جديدة اكثر فعالية في رصد التغير المثقل بدلالة التشيء الظاهر في النتاج الفني ومن هذه المناهج منهج السميائية التأولية . ان تجاذبات الدال والمدلول اسهمت في صياغة بدائل تبتعد تارة وتقترب تارة اخرى في خضم التأسيس المنهجي الحديث من اجل ردم الهوة بين القواعد المعرفية السائدة والنظريات المعاصرة مما انعكس ايجابا بإيجاد مهادنات حوارية بين الانتاج المرتكن للنص وهو وعي المؤلف وبين الحاق الدلالة بمدلولاتها الذي يمثله وعي المتلقي ويصاحب هذا الحوار تصاعد ديالكتيكي &nbsp;منعكس نحو الفهم الدلائلي تجاه المحيط الواقعي مقترنا في الذات العارفة . جعل ذلك تحديا امام الفرد لحقيقة الاشياء التي يواجهها ومن ثم مدلولاتها التي شكلت لديه ازمة في وظيفة التعاين المنعكس ايجابا في توالد دلالات انزياحية مطردة بين المألوف والغريب .</p> <p>مما تقدم يمكن للبحث الحالي ان يعالج موضوعات ذات بعدا إهاميا يجعل من الشكل والدلالة وساطة لتحقيق المتعة الجمالية كان لابد من تسليط الضوء عليها لإدراك القيم الجمالية والبلاغية المتجسدة في الخطاب البصري للإنزياح التشكيلي وقد تضمن البحث اربعة فصول تعرض الفصل الأول إلى مشكلة البحث من خلال التساؤل عن (ماهي آليات انزياح المعنى في المنهج السيميائي التأويلي واشتغالاتها في الرسم السريالي) , ثم اهمية البحث المتجلية بكونه يرفد البحوث النقدية التشكيلية في مجال التربية الفنية والمعنية بالقراءة النقدية على نحو الخصوص ويسعى الباحث الى التعرف على آليات إنزياح المعنى في المنهج االسيميائي التأويلي وإشتغالاتها في الرسم السريالي كهدف يراد تحقيقه , واقتصرت حدود البحث بنتاجات الرسم السريالي في اوربا للحقبة الممتدة من (1930 – 1990) اما الفصل الثاني فقد اشتمل على المباحث الاتية : وهي المبحث الاول نشاة الانزياح المبحث الثاني المنهج السيميائي التأويلي والمبحث الثالث تضمن أنواع الإنزياح , وآلياته في الفن , وجاء الفصل الثالث متضمنا اجراءات البحث في حين الفصل الرابع عني بالنتائج ومن جملة هذه النتائج &nbsp;-ظهرت آلية التشبيه بأربع نماذج من مجموع العينة -الية المفارقة او ( التناقض) وظهرت في جميع نماذج العينة وبنسبة 100% كما ظهرت آليتي الاسلوب والاقتباس بنوعيه الاقتباس الكامل والاقتباس الناقص-اما آلية الحذف ظهرت حذف جزئي وحذف كلي في كافة العينة.</p> <p>وجاءت الاستنتاجات على النحو التي:- تعد الية الاستعارة من اكثر آليات انزياح المعنى فعالة في اعمال الفن السريالي بسبب التدافع الدلالي الذي تولده الاستعارة ثم التوصيات والاقتراحات .</p> م. د . عباس تركي محيسن الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 39 11 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/868 <p><strong>الملخص </strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;شمل البحث الحالي اربعة فصول تضمن الفصل الاول للبحث الذي يبدأ بمشكلة البحث المتمثلة بالتساؤل الآتي :(ما الاناركية في العرض المسرحي العراقي المعاصر ؟ )&nbsp; في حين حدد الباحث اهمية البحث والحاجة اليه بالآتي : المحاولة لإيجاد معايير ما بين الاناركية كمفهوم فلسفي والمسرح كمفهوم فني جمالي ، ويهدف البحث الحالي الى تعرف الاناركية في الخطاب المسرحي العراقي المعاصر) ومن ثم ختم الفصل الاول بتحديد المصطلحات والتعريف الاجرائي للاناركية .</p> <p>اما الفصل الثاني ( الاطار النظري ) للبحث فتضمن مبحثين الاول منها : الاناركية النشأة والمفهوم . اما المبحث الثاني فقد جاء تحت عنوان: الاناركية في الخطاب المسرحي العالمي&nbsp; , وقد اختتم الفصل بمؤشرات الاطار النظري . اما الفصل الثالث ( اجراءات البحث ) فقد ضم مجتمع البحث وعينة البحث التي اختارها الباحث بالطريقة القصدية وهو عرض مسرحية للمخرج عباس رهك ( ريد لاين ) عام 2018 , اما منهج البحث فقد اعتمد الباحث على المنهج&nbsp; الوصفي&nbsp; ( التحليلي ) لاقترابه من آلية البحث ، اما اداة البحث الذي ختم بها الفصل فقد اعتمد الباحث على مؤشرات الاطار النظري بينما الفصل الرابع الذي ضم النتائج والاستنتاجات ثم قائمة المصادر والمراجع .</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية : الاناركية .&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong></p> <p>&nbsp;</p> أ. د. فاتن حسين ناجي الباحث : احمد حمزة كاظم الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 62 40 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/870 <p><strong>ملخص البحث </strong></p> <p>يعنى هذا البحث بدراسة <strong>[ أثر الشخصية المماطلة وانعكاساتها على العملية التربوية ]</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; إن المماطلة تعد سلوك سلبي يؤثر على الشخصية فتصبح متوترة خائفة من اتخاذ القرارات بحيث لا تستطيع مواجهة الأزمات والصعوبات مما تلجأ إلى عدم إتمام المهام وإنجاز العمل في وقته المحدد وهذا يترك تأثير نفسي على شخصية التلميذ فيصاب بالإحباط والخوف وعدم الثقة بالنفس واليأس وقلة العزم ، والأسرة لها الدور الأساس في تكوين شخصية الفرد منذ طفولته فلها الأثر الكبير في نمو هذه الشخصية فكلما كانت الأسرة مثقفة متفهمة للحياة ينشأ الطفل ذات صفات إيجابية والعكس من الأسرة المفككة التي تترك الأثر السلبي في شخصية الفرد ، والمدرسة لها الدور الفعال في تكوين شخصية قوية يتمتع بها التلميذ من خلال إعطاء الأفكار والتشجيع على الدراسة حتى يستطيع التلميذ من التغلب على المماطلة وتحقيق الأهداف للوصول إلى المراتب العليا وعكس ذلك يؤثر على سير العملية التربوية وبناء المجتمع .</p> <p>يقع البحث في أربعة فصول : الأول (الإطار المنهجي للبحث) ويتضمن مشكلة البحث المتركزة على التساؤل الآتي :</p> <p><strong>ما أثر الشخصية المماطلة وانعكاساتها على العملية التربوية ؟ </strong></p> <p>إذ يتجلى البحث في أهميته من خلال تسليط الضوء على الموضوع قيم ومهم للحياة التربوية والاجتماعية والمسرح المدرسي ، وأهداف البحث في تعرف الكشف عن أثر الشخصية المماطلة على العملية التربوية ، مع تحديد الحدود المكانية والزمانية واختتم الفصل بتحديد مصطلحي الشخصية المماطلة .</p> <p>وتناول الفصل الثاني (الإطار النظري) في ثلاثة مباحث :</p> <p>1- الشخصية المماطلة في علم النفس .</p> <p>2- الشخصية المماطلة في علم الاجتماعي.</p> <p>3- الأساليب التربوية التي تعالج المماطلة .</p> <p>والمؤشرات التي أسفر عنها الإطار النظري .</p> <p>أما الفصل الثالث فقد تناول إجراءات البحث ، حيث حددت الباحثة مجتمع البحث المتكون من (8) نصوص مسرحية وتم تحليل مسرحية (الدب الشاطر) بوصفها عينة البحث واختيار العينة القصدية لتجانسها مع مجتمع البحث ، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي في تحليل العينة لتماشيه مع هدف البحث كما اعتمدت الباحثة على مؤشرات الإطار النظري بوصفها معايير تحليلية .</p> <p>واحتوى الفصل الرابع على النتائج التي توصلت إليها الباحثة في بحثها :</p> <p>1- الشخصية المماطلة تتخذ أساليب متعددة وتقديم المبررات والأعذار وعدم أداء المهام في وقتها .</p> <p>2- تمتلك الشخصية الصفات التي تجعل من الفرد يختلف من شخص إلى آخر أي يكتسب طابع التميز .</p> <p>أما الاستنتاجات :</p> <ul> <li class="show">اتساع ظاهرة المماطلة والعمل على طرح الأفكار والتخلص منها .</li> <li class="show">يعمل المسرح على تقليل الآثار السلبية ورفع المستوى العلمي للتلاميذ .</li> </ul> <p>وتم إيراد ثبت المصادر والمراجع وملخص البحث باللغة الانكليزية .</p> م. م. سهير محسن كريم الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 63 86 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/869 <p><strong>الملخص:</strong></p> <p>لم يكن العمل الفني ليُوجد قبل أن يظهر في وعي من يتلقاه، وبذلك يكون التلقي الجمالي، بمثابة فعل إحياء وبعث لما هو كائن ويحتاج إلى ظهور، وما هو معروض أمام العين ويتوجه إلى النفس، فالفن هو ملتقى الجمعان؛ العقل والوجدان. ولما كان التلقي شرطا في الجمال الفني، فإنه بذلك إنما يُلزمنا بالبحث في ممكناته على مستوى التذوق، الذي يشي بالذاتية في النزوع نحو الجميل، وهو الأمر الذي يمكن أن نناقشه من خلال فلسفة الفن كونها؛ المجال الأقدر على استشكال مثل هذه القضايا، ما دامت التربية في حد ذاتها فلسفة، إذ كل فيلسوف هو مربي بشكل من الأشكال، وبما أننا في الفن نكون أمام معرفة مُلغزة ومتحولة، كان لا بد لنا من التفكير في الذائقة الجمالية على النحو الذي يمكننا من فهم علل التذوق، وجمالياته في فلسفة الفن، ومن ثم محاولة الوعي بالأحكام الجمالية التي تصدر عن الذي يعيش تجربة التلقي.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية:</strong> التربية ـ الذائقة ـ فلسفة الفن ـ التلقي ـ التجربة الجمالية ـ الحكم الجمالي.</p> <p>&nbsp;</p> الباحث : حمزة بومليك الدكتور محمد الشيكر الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 101 87 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/871 <p><strong>ملخص البحث:</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ان الادب المسرحي يكمن في مضامينه وجوهره بعداً فكرياً وثقافياً متحركاً ينتقي الموضوعات التي توضح القضايا الاجتماعية والسياسية في افق الفضاءات العمومية وفلسفتها في طرح الافكار العامة التي تخص المجتمع والانسانية لتكوين مفهوم المواطنة الصالحة والانسانية الجمعية واستشراق الافاق المفتوحة امام المعالجات ومكاشفة الواقع السياسي من خلال تفكيك العلاقة ما بين العام والخاص والفرد والمجتمع والسلطة السياسية. وتنمية الصيرورة الاجتماعية والجدلية الثقافية لتحقيق الذات الوطنية الانسانية بسياقات الحرية وتكاملية المواطنة. وقد تبلورت مشكلة البحث بالتساؤل الاتي: ما هو دور فلسفة الفضاء العمومي وتكوين المواطنة الصالحة في النص المسرحي العراقي المعاصر؟.</p> <p>وقد اهتم البحث بدراسة الفضاء العمومي من خلال مبحثين:</p> <ol> <li class="show">فلسفة الفضاء العمومي المفهوم والنشأة.</li> <li class="show">فلسفة الفضاء العمومي وتكوين المواطنة في النص المسرحي العالمي والعربي.</li> </ol> <p>وقد شمل مجتمع البحث خمس نصوص مسرحية للفترة من (2011 – 2020م) تم اختيار مسرحية قطار الخامسة والعشرون كعينة تحليلية للبحث لاستخراج النتائج ومن اهمها:</p> <ol> <li class="show">فلسفة الفضاء العمومي نسق ثقافي فكري مجتمعي وهو اداة تواصلية ثقافية متحركة لاستحصال حقوق المواطنة الصالحة.</li> <li class="show">تجلى الموضوع السياسي على البنية الدرامية الفكرية للمسرحية حيث رفض الحروب التي تجعل المجتمعات في مواجهة ازمات انسانية وتقوض الهويات وتفككك قيم المواطنة الصالحة.</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p>ومن اهم الاستنتاجات :</p> <ol> <li class="show">فلسفة الفضاء العمومي يرسم خطوط التثقيف المجتمعي لإبراز اهمية المواطنة الصالحة بكافة الحقوق لكل ابناء المجتمع.</li> </ol> <p><strong>الكلمات المفتاحية : </strong></p> <p>فلسفة الفضاء العمومي, المواطنة الصالحة, تكوين , الثقافة المتحركة.</p> أ. م. د. رقية وهاب مجيد بيرم الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 125 102 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/873 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أن العقيدة الإسلامية لها تأثير ملموس على الواقع الاجتماعي والإنساني ، وقد عزز ذلك المصمم المسلم لما يم تلكه من عقل متطور في التعبير عن حياة المجتمع الإسلامي المعاصرة ، كما يعبر الخصوصية المرتبطة بالأفكار المتطلعة الى الأبتكار والابداع لخدمة الرسالة الإسلامية وقيمتها الروحية والأخلاقية ضمن أطار وظيفي جمالي ، اذ تتميز تلك الفضاءات، منذ قديم الازل بتوظيف الشكل المستعار من تعاليم الاديان ، فنجد ذلك واضحا في التصميم الداخلي لدور العبادة (الكنائس والمساجد والجوامع) ، لذا اقتضت دراستها و توظيفها في تلك الفضاءات الداخلية . اذ تغدوا المعالجات التصميمية لفكرة الفضاء الداخلي بمثابة انتاج تصميمي قائم على فرضيات العلاقة بتوافقية تأصيل النظام الشكلي بروحية العصر الجديد ، ان الفضاءات الداخلية لا ترتبط بتاريخ نشؤها فقط بل تصبح ذات قوى فاعلية عند ارتباطها بقيم اساسية كالرمزية والدلالية والابداعية&nbsp; بجمالها و ان اشكال الفضاءات الداخلية&nbsp; لا تكون ذات&nbsp; معنى الا اذا ربطناها بمعنى معين فتحن ندرك العالم عن طريق ادراك&nbsp; تلك الفضاءات&nbsp; والتي تحمل في الاصل دلالات تعبيرية .</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية</strong>: <strong>التأصيل ، التحديث ، الفضاءات الداخلية ، المحاريب </strong>.</p> م. رواء مصطفى خلف أ. د. فاتن عباس لفتة الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 149 126 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/875 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>&nbsp; تناول البحث الحالي (التنوع التقني في النحت العراقي المعاصر) وقد احتوى على اربعة فصول، تضمن <strong>الفصل</strong><strong> الأول</strong> الإطار المنهجي متمثلا بمشكلة البحث التي تحددت بالإجابة عن التساؤلات التالية (هل هناك تنوع تقني في فن النحت العراقي المعاصر، وما هي الأساليب والخامات التي حققت هذا التنوع) ؟ ثم تأتي اهمية البحث بإلقاء الضوء على الكم المتراكم والهائل للمنجز النحتي العراقي المعاصر والاسهام في توثيقه تقنيا واسلوبياً، كما احتوى على هدف البحث وهو التعرف على التنوع التقني في النحت العراقي المعاصر، اما حدود البحث فقد اقتصرت على دراسة الاعمال النحتية المشاركة على قاعة التشكيليين العراقيين لعام 2019، إضافة الى تحديد بعض المفردات الواردة في البحث.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; اما <strong>الفصل الثاني</strong> فقد شمل الإطار النظري والدراسات السابقة وقد احتوى الإطار النظري على ثلاث مباحث، تناول المبحث الاول مفهوم التقنية بشكل عام اما المبحث الثاني فقد جاء بعنوان التقنية في فن النحت وعلاقتها بالخامة في حين كان المبحث الثالث بعنوان الاتجاهات التقنية في النحت العراقي المعاصر وتلا ذلك المؤشرات التي سيسفر عنها الإطار النظري ومن ثم بعد ذلك الدراسات السابقة، وتم تعريف المصطلحات التي جاءت في عنوان البحث وهي كل من : (التنوع، التقنية).</p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong><strong>&nbsp;</strong>وجاء<strong> الفصل الثالث</strong> والذي تضمن إجراءات البحث والتي بني على وفق اتباع المنهج الوصفي لتحليل العينة، ومن ثم كان اختيار مجتمع البحث وبما يتناسب مع أهدافه، حيث تم اختيار ست عينات بصورة قصدية من أصل خمس وستون عينه تضمنها المعرض، مع الاخذ بالاعتبار الاختلاف والتنوع باختيار الخامات لما له علاقة مباشرة بتقنيات الاظهار.</p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong>ومن ثم<strong> الفصل الرابع</strong> <strong>:</strong> وتضمن النتائج والاستنتاجات وصولا للتوصيات والمقترحات، ثم ختم البحث بقائمة المصادر.</p> <p>&nbsp;</p> م. م. مشتاق عباس جاسم الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 175 150 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/877 <p><strong><u>ملخص البحث:</u></strong></p> <p>جاءت الدراسة الحالية بعنوان البنية العميقة في خزفيات <strong>Pablo Picasso</strong> و &nbsp;<strong>Marisa Vanetti</strong>(دراسة مقارنة)، وقد تضمنت أربعة فصول، وكما يأتي: الفصل الأول تضمن الإطار العام للبحث من استعراض لمشكلة البحث ومن ثم تناول أهمية البحث والحاجة اليه لتحدد بعدها حدود البحث، ومن ثم قائمة المصطلحات التي تم تحديدها. اما الفصل الثاني وهو الإطار النظري للبحث، فقد اشتمل على ثلاث مباحث هي: المبحث الأول: مفهوم البنية العميقة والمبحث الثاني: اشتغالات البنية العميقة في الفنون التشكيلية والمبحث الثالث: التجربة الفنية للفنانين، ثم أسفر عن الفصل الثاني في الإطار النظري مجموعة مؤشرات أفادت منها الباحثة في توجيه تحليلها لعينة البحث، فيما تضمن الفصل الثالث، إجراءات البحث وهي عبارة عن مجتمع البحث وعينة البحث والمنهج المستخدم وأداة البحث المستخدمة في التحليل، ومن ثم تحليل عينة البحث، الذي اتبع بالفصل الرابع النتائج والاستنتاجات والتوصيات والمقترحات، ومن اهم النتائج:</p> <ol> <li class="show">لكل منجز فني نص بصري مكون من بنية تشكيلية تحتوي على عدة عناصر شكلية ضمن نسق منظم (بنية سطحية)، اختلف في تقديمه كل من<strong>Picasso</strong> و<strong>Vanetti</strong> بغية الوصول لخطاب (البنية العميقة) المقصود الذي تولده تلك العناصر الشكلية ضمن النسق الذي يحويها.</li> <li class="show">شكلت البنية السطحية لمنجزات كلا الفنانين قانونا يحكم العلاقات بين العناصر وفق منظومة منسقة أسهمت بمنح المنجز الفني هوية خاصة، فنجدها واضحة بمنجزات<strong> Picasso </strong>وأسلوبه التشكيلي لتمثل هويته، بخلاف أسلوب<strong> Vanetti</strong>fفي تمثيل هويتها بالتعرف على البنية العميقة عبر العلاقات بين العناصر المختلفة، الداخلة في منجزاتهما الخزفية.</li> </ol> <p><strong>الكلمات المفتاحية: </strong>البنية، العميقة، السطحية، خزفيات.</p> أ. م. د. رولا عبد الاله علوان النعيمي الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 203 176 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/878 <p><strong>ملخص البحث</strong><strong>: </strong></p> <p>يرمي البحث الحالي الى: (التعرف على اثر التعلم النقال في اكساب طلبة قسم التربية الفنية مهارات الرسوم المتحركة بالحاسوب).</p> <p>ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث فرضيتين صفرية لمناقشة النتائج واحدة كانت للمقارنة بين درجات مجموعتي البحث في الاختبار البعدي والاخرى لاستخراج النتائج وفق متغير الجنس، وقد اعتمد الباحث المنهج التجريبي، وتحديدا التصميم ذو المجموعة الواحدة ذات (الاختبار القبلي والاختبار البعدي) وكانت عينة البحث (24) طالب وطالبة من طلبة قسم التربية الفنية في كلية الفنون الجميلة/ ديالى، تم تدريس المجموعتين مدة (8) اسابيع، ولقياس تحصيل افراد عينة البحث قام الباحث ببناء اداة لبحثه هي استمارة الملاحظة وتكونت من (18) فقرات بمقياس خماسي،واستخرج الباحث لها الصدق والثبات، امـا الوسائل الاحصائـية فقد تم تطبيق عدة وسائل لمعالجة البيانات من خلال الحقيبة الاحصائية (Spss)</p> <p>واسفرت نتائج البحث عن أثر التعلم النقال في اكساب طلبة قسم التربية الفنية مهارات الرسوم المتحركة بالحاسوب، وفي ضوء النتائج التي توصل اليها الباحث خرج بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية: التعلم، النقال، الرسوم المتحركة.</strong></p> أ. م. عمر قاسم علي الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 228 204 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/872 <p><strong>ملخص البحث</strong> :</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; تعد المفاهيم صور من المعالجات الذهنية لموضوع معين , حيث تتمثل بالجانب الفكري والفلسفي الذي يعبر عنة, وتبادل القيم المعرفية ,والعمل مستمر بغية إنتاج مفاهيم جديدة في محاولة للربط بين المفهوم الهندسي وما يقابله من منجز خطي على ارض الواقع ,حيث تناول الفصل الاول مشكلة البحث بالتساؤل ما هي المفاهيم الهندسية في تكوينات الخط الكوفي؟ , كما تضمن الهدف التعرف على المفاهيم الهندسية في تكوينات الخط الكوفي للمدة من (1423 _1436 هــ)( 2003 _2015 م ) في بلدان والبحرين وتركيا العراق ولبنان ومصر.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; اما الفصل الثاني فضم ثلاث مباحث الاول جسد المفاهيم الهندسية (المفهوم المعنى) , والثاني انواع التكوينات في الخط الكوفي المربع والمضفور والانظمة والخصائص التي يتميز بها&nbsp; ,بينما جاء المبحث الثالث السمات الهندسية والاسس التصميمية للخط الكوفي , اما الفصل الثالث فقد ضم اجراءات البحث والتي شملت منهجية البحث حيث اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي, اما مجتمع البحث فقد بلغ(102), وعيناته التي تم اختيارها بصورة قصدية والتي بلغ عددها (5)تكوينات خطية ,اما الفصل الرابع فقد ضم اهم النتائج :</p> <ol> <li class="show">اتسمت التكوينات الخطية الكوفية بهيئة هندسية مثمنة ومجسمة , كما في العينة رقم (1).</li> <li class="show">ارتكزت المفاهيم الهندسية ذات الشكل الدائري , كما في العينة رقم (2) لتعطي صفة الحركة .</li> </ol> <p>&nbsp; ويقترح الباحثان: دور المفاهيم الهندسية في معالجات تكييف النص وفق للمساحة المقررة.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية: </strong>المفهوم , الهندسة , المفاهيم الهندسية , التكوين الخطي.</p> الباحث: خالد مصعد صعب - أ. د. هاشم خضير حسن الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 229 252 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/874 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>تناول البحث الحالي دراسة (الديستيوبيا وتمظهراتها في أعمال الخزافة ماريا ربنك)، وهو يقع في أربعة فصول ،خصص الفصل الأول لبيان مشكلة البحث ، وأهميته والحاجة اليه ، وهدفه ، وحدوده ، وتحديد أهم المصطلحات الواردة فيه , تحددت مشكلة البحث في دراسة الديستيوبيا وتمظهراتها في أعمال الخزافة ماريا ربنك ومن ثم&nbsp; كيف استدعى هذا الاسلوب الفني (الديستوبيا) ﻹشتراطات بحثية مطردة نتيجة ما أسس له من&nbsp; تحول فكري وبنائي للأشكال والمضامين والتقنيات ،إذ أدخل فن الخزف المعاصر ضمن آلية التواصل الجمالي والحضور البنائي للصياغات التي تسهم في عملية اﻹنتاج الفني للمنجز التشكيلي المعاصر عموما ، ومن هنا نشأت مشكلة البحث الحالي من خلال اﻹجابة على تساؤل هو(ما هي الديستيوبيا وتمظهراتها في أعمال الخزافة ماريا ربنك).تحقيق ناتج جمالي من خلال أعتمادة على الديستيوبيا ومواد مختلفة وتركيبها بوصفها جزءاً من التكوين الفني ؟</p> <p>وبناء على مقومات هذه الدراسة وتحقيق هدفها. حيث تهدف الدراسة الى: الديستيوبيا وتمظهراتها في أعمال الخزافة ماريا ربنك أما حدود البحث ، فقد تضمنت الحدود الموضوعية&nbsp; دراسة الديستيوبيا في نتاجات الخزافة ماريا ربنك ، وبحدود زمانية(2000-2022) ، وحدود مكانية في الولايات المتحده الامريكية . كما تم ﺇستعراض مصطلح (الديستيوبيا وتمظهراتها في أعمال الخزافة ماريا ربنك) . في حين خصص الفصل الثاني ﻟﻺطار النظري الذي تضمن مبحث تمظهرات الديستوبيا في الفن المعاصر وأهم المؤشرات التي أسفر عنها ثم الدراسات السابقة ، أما الفصل الثالث فقد شمل إجراءات البحث ومجتمع البحث، واختيار عينة الدراسة وتحليل العينات البحثية. وانتهت هذه الدراسة إلى عرض لأهم النتائج&nbsp; في الفصل الرابع ومنها:</p> <ul> <li class="show">حققت الديستوبيا في اعمال الخزافة ماريا ربنك تنوعاً واختلافاً في الطروحات الفكرية والمعرفية التي انطوت تحت لافتة انتقال الوعي من الفردي الى الجمعي .</li> <li class="show">ادخلت الديستوبيا في اعمال الخزافة ماريا ربنك في مجال العمل الفني الخزفي العالمي المعاصر مفاهيم جديدة كالاشمئزاز والاستفزاز والقلق والحيرة .</li> </ul> <p><strong>وايضاً الخروج بأهم ما طرح من استنتاجات كان منها</strong>:</p> <ul> <li class="show">تحقق التنوع الاسلوبي في اعمال الخزافة ماريا ربنك عبر التجريدية والواقعية والرمزية والتعبيرية الواضحة في اعمال الخزافة .</li> <li class="show">كان لدور الاحداث الانسانية والاجتماعية والسياسية والاقتصادية ـ اشد تأثيراً على احداث صراع الانسان مع موجوداته في مجتمع ديستوبي لصناعة انسان تقوضت انسانيتهم .</li> </ul> <p>وأخيرا توصل الباحث الى مجموعه من التوصيات والمقترحات. التأكيد على مستجدات العصر والدراسات النقدية الحديثة والمعاصرة .</p> م. م. محمد عاد سرتيب - أ. د. منذر محمد سليمان الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 253 273 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/876 <p><strong>ملخص البحث :</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يهدف البحث الى تعرف فاعلية استراتيجية العقول المدبرة في التربية الفنية وأفاق و معالجاتها المنظومة التعليمية&nbsp; ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الاتية :</p> <p>وفي مادة الجدارية لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط ​​أداء المتعلمين المجموعة التجريبية الذين تم تدريسهم باستخدام استراتيجية العقل المدبر ومتوسط ​​أداء المجموعة الضابطة من المتعلمين الذين تم تدريسهم بالطريقة التقليدية.&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وقد اتبع الباحث مهج البحث التجريبي ويتكون مجتمع البحث من طلبة الصفوف الثالثة قسم التربية الفنية في كلية الفنون الجميلة جامعة بابل 0 للعام الدراسي 2022 – 2023 والبالغ عددهم ( 154 ) طالبا وطالبة وموزعين على خمسة شعب دراسية 0</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; وتمثلت عينة البحث الاساس شعبتين بالطريقة العشوائية ( أ ، ج ) حيث تم اختيار الشعبة ( ج ) وعدد طلبتها ( 32 ) كمجموعة تجريبية والشعبة ( أ ) وعدد طلبتها ( 30 ) مجموعة ضابطة 0</p> <p>قام الباحث باشتقاق ( 16 ) هدفا سلوكيا من مقرر الجداريات للصف الثالث بقسم التربية الفنية موزعة على المستويات الستة في المجال المعرفي لتصنيف ( بلوم ) وهي :</p> <p>( التذكر ، الفهم ، التطبيق ، التحليل ، التركيب ، التقويم ) لكونها تلاءم طلاب الصفوف الدراسية الجامعية ويمكن ملاحظتها وقياسها وعرضت على الخبراء&nbsp; .</p> <p>صاغ الباحث ( 20 ) فقرة اختباريه وزعت مجالاتها من متعدد والتكميل والخطـــــــــأ والصواب وذكر السبب والتطبيق 0 وذلك كون لها القدرة على تغطية قدرا أكبر مـــــن مادة الجداريات ويمكن الإجابة عليها أسرع .</p> <p>وقد استخدم الباحث الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (spss ) لااظهار نتائج البحث كالآتي :</p> <p>&nbsp;_ رفضت فرضية البحث الصفرية التي تقول أنَّه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طُلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون بأستراتيجيه العقول المدبره، ومتوسط درجات تحصيل طُلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية . واستنتج الباحث مايلي :</p> <p>1- إن استعمال أستراتيجيه العقول المدبره في التربية الفنية أسهم بشكل ملحوظ في رفع المستوى العلمي وعمق فهم المادة الدراسية واستيعابها وذلك معالحاتها في المنظومة التعليمية .</p> <p>2- تشجع الطلبة في التربية الفنية على السلوك والمواظبة على إتباع الحوار والبحث للمتعلمين بشكل منظم .</p> أ.م. د. خضير جاسم راشد المعموري الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 274 290 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/880 <p><strong>الملخص :</strong></p> <p>للميدالية أهمية كبيرة في أوجه الحياة المعاصرة، فهي تعد كهوية بصرية تجسد فكرة معينة لها علاقة بالمجتمع ، فهي رسالة ذات دلالة&nbsp; تتصل بهدف معين ، ويكون بناؤها من خلال الاشكال او الحروف والكلمات او العناصر الخطية . و تمتلك الميدالية دلالات رمزية تثير المتلقي ، وتؤثر على ادراكه الحسي والعقلي بأسلوب بنائي وفني متميز.</p> <p>يسعى الباحث في هذا البحث الى تقديم نماذج نحتية مقترحة لميداليات المناسبات الوطنية العراقية ، وقد تضمنت هذا البحث أربعة فصول . شمل الفصل الاول الاطار العام للبحث ، وجاء فيه مشكلة البحث التي تلخصت في التساؤل عن كيفية تجسيد المناسبات الوطنية العراقية بواسطة فن الميداليات؟ &nbsp;وأهمية البحث والحاجة اليه التي جاءت من خلال اهمية الموضوع الذي يربط الفن والمجتمع.&nbsp; ففن الميداليات أحد النشاطات الانسانية التي الفعالة&nbsp; في المجتمع&nbsp; كونه يتصدى لموضوعات اجتماعية ويجسدها ، وبالتالي تبرز أهمية البحث من خلال تمثيله لميداليات تمثل قيمة للفرد والمجتمع وهي المناسبات الوطنية العراقية. بالإضافة الى جانبها الجمالي والوظيفي ، كونها تمثل وثيقة تذكارية وعامل تحفيزي يبرز في تكريم الافراد او تخليد المناسبات التي تأخذ على عاتقها التميز والابداع .اما هدف البحث فهو تصميم وتنفيذ نماذج ميداليات نحتية مقترحة تخص المناسبات الوطنية العراقية .</p> <p>اما الفصل الثاني فتمثل بالاطار النظري وتضمن الاطار النظري: مفهوم الـميـداليـة وعملية تشكيلها، مع استقراء تاريخي لفن الميدالية.</p> <p>اما الفصل الثالث فتضمن إجراءات البحث الذي حدد الباحث فيه منهج البحث وهو المنهج الوصفي فيما يخص تحليل نماذج العينة .&nbsp; ومجتمع البحث الذي شمل جميع المناسبات الوطنية العراقية ، وكذلك عينة البحث التي تحددت في3 نماذج اختيرت اختياراً عشوائياً من المجتمع ومن ثم ادوات البحث وتلاها تحليل نماذج عينة البحث.&nbsp;</p> <p>اما الفصل الرابع فشمل النتائج ومناقشتها ، الاستنتاجات ،التوصيات والمقترحات وكان من ضمن نتائج البحث هي : &nbsp;</p> <p>1.ركز الباحث على موضوع التبسيط والاختزال في تصميم نماذجه النحتية المقترحة لميداليات المناسبات الوطنية العراقية وعمل من خلالها على استدراج مفهوم الوحدة والتنوع بالإضافة الى التماثل.</p> <ol start="2"> <li class="show">عمل الباحث على ابراز دلالات جمالية ومعرفية في تصميم الميداليات النحتية حيث برزت الدلالات الرمزية والتعبيرية التي تخص المناسبات الوطنية والتي تجسد هويتها. حيث نفذ الباحث موضوع الميداليات النحتية بأسلوب يجمع ما بين الرمزية والواقعية.</li> </ol> <p>3.أن للميدالية الدائرية أهمية كبيرة في العملية التصميمية فهي تساعد على التكامل والارتباط والاستمرارية كما انها تساعد على دمج عناصر التصميم فيما بينها كما يظهر في النماذج.</p> الباحث : غسان صلاح علي- أ. د. بهاء عبد الحسين مجيد الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 291 316 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/883 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يعد الأدب التوجيهي للأطفال بأنواعه المختلفة نشاطا مهما في مجال تربية الطفل وبنائه فنياً و عقلياً ، مما يجعله وسيلة مهمة في تكوين ثقافته المعرفية وإثراء قدراته اللغوية وتأكيد سماته العقلية. حيث يعد مسرح الطفل مصدر مهم من مصادر المعرفة الذي يقوم عليها المجتمع , كما تحظى شخصية البطل في مسرح الطفل بأهمية كبيرة من خلال الخصائص التي يمتلكها والرؤى والأفكار التي تساهم في بناء العرض المسرحي , يضم البحث الحالي أربعة فصول يتضمن الفصل الأول الاطار المنهجي للبحث , وفي الفصل الثاني تناول الباحث&nbsp; فيه مبحثان المبحث الاول تناول شخصية البطل في عروض مسرح الطفل أما المبحث الثاني فقد تناول&nbsp; مسرح الطفل واختتم الفصل الثاني بالمؤشرات التي اسفر عنها الاطار النظري , أما الفصل الثالث الذي يعنى بمنهجية البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي حيث تضمن مجتمع البحث المتكون من ستة عروض مسرحية&nbsp; موجهة&nbsp; للطفل وتم اعتماد أحد هذه العروض المسرحية&nbsp; من قبل الباحث كعينة لبحثه قام بتحليلها على وفق منهجية الوصف الشامل لها مع تحليل محتواها المتوافق مع هدف الدراسة .&nbsp; اما الفصل الرابع فقد تكون من مجموعة النتائج والاستنتاجات&nbsp; والتوصيات التي جاءت استكمالاً&nbsp; لدراسة الباحث, ومن النتائج , برز تأثير شخصية البطل مع الشخصيات الأخرى تأثيرا متبادلا , لغرض التقرب الى عالم الطفولة والتقرب الى ميولهم.&nbsp; وابرز استنتاجاته كانت, ان الهدف من تقديم عروض مسرحية لجمهور الاطفال هو تنمية معلومات الأطفال ومنحهم الفرص والقدرة على مواجهة الصعوبات في الحياة بطرق محببة, ثم حدد الباحث فقرات التوصيات وكان ابروها على المختصين من مؤلفين ومخرجين في مجال مسرح الطفل دراسة الجانب النفسي للطفل ، لكي تتوافق عملية أخيار الأدوار مع نفسية الاطفال. ثم ختمت دراسته&nbsp; بالمصادر التي تم اعتمادها في الدراسة .</p> م. م. طه عبد الوهاب عبد الله الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 317 339 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/886 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; تقدم البحث ادناه الى معرفة البعد النفسي في رسوم الفنانة وسماء الآغا ، وشمل البحث أربعة فصول . الأول (الاطار العام للبحث) متمثلاً بمشكلة البحث والحاجة اليه وانتهت المشكلة بالإجابة عن التساؤل الاتي : ما البعد النفسي في رسوم وسماء الآغا ؟ ، فضلاً عن اهمية البحث والحاجة اليه وحدود البحث مع تحديد المصطلحات الواردة فيه ، أما الفصل الثاني فقد احتوى مبحثان ، الاول هو البعد النفسي مفاهيمياً، والمبحث الثاني مرجعيات وسماء الآغا، بينما شمل الفصل الثالث اجراءات البحث وتضمن مجتمع البحث تم اختيار خمسون عملاً لها وعينة البحث تمثلت بأربعة اعمال والمنهج المتبع وهو المنهج الوصفي التحليلي مع تحليل العينة ، اما الفصل الرابع فقد شمل نتائج البحث ومناقشتها.</p> الباحثة : سرى ستار عبد الحسين صاحب بطاح - أ . م . د . جلال رحيم عودة الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 340 363 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/887 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>تناول البحث الحالي ابراز النظام التصميمي وادراكه عند المتلقي في الزخرفة الإسلامية في ضريح هاني بن عروة (ع) في مدينة الكوفة وفق عينات اختارتها الباحثة بصورة قصدية تضمن البحث أربعة فصول اشتمل الفصل الأول على مشكلة البحث وتتلخص بالإجابة عنم التساؤل الاتي: ما ألية اشتغال الادراك عند المتلقي للنظام التصميمي للزخرفة الإسلامية؟، ومن ناحية أهميته التي بينت قراءة المعطيات الفكرية للإدراك البصري في التصميم الزخرفي البنائي جمالياً ودلالياً للضريح الشريف واقتصرت حدود البحث على دراسة الادراك عند المتلقي في النظام التصميمي في الزخرفة الإسلامية (2018-2019) وكانت الحدود المكانية هي ضريح هاني بن عروة (ع) والحدود الموضوعية الزخارف الإسلامية للضريح الشريف وهدف البحث يهدف الى تعرف الادراك عند المتلقي في النظام التصميم للزخرفة الإسلامية، اما الفصل الثاني فشتمل على ثلاث مباحث كان الأول الادراك بالخرف الإسلامية والمبحث الثاني الجمال والدلالة نظرة فلسفية إسلامية اما المبحث الثالث النظام التصميم للزخارف الإسلامية اما الفصل الثالث فتضمن أجرأت البحث واشتمل على مجتمع البحث المتكون من 16 أنموذج وأربع عينات من المنهج الوصفي التحليلي أما الفصل الرباع فقد تضمن النتائج والاستنتاجات والتوصيات والمقترحات التي توصلت اليه الباحثة.</p> الباحثة : م. اسراء ابراهيم فليح الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 364 384 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/891 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>تناول البحث الحالي (الثقافة المجتمعية في تشكيل ما بعد الحداثة) وقد تضمن البحث أربعة فصول، اهتم الفصل الأول منه بالإطار المنهجي للبحث متمثلاً بمشكلة البحث التي تحددت بالاجابة عن السؤال الآتي:</p> <ul> <li class="show">ما هي الثقافة المجتمعية في تشكيل ما بعد الحداثة؟</li> </ul> <p>اما حدود البحث فقد تحددت بالآتي:</p> <p><strong>1-</strong> الحدود المكانية: أمريكا.</p> <p><strong>2-</strong> الحدود الزمانية: 1952-1983. مدة زمنية تحقق هدف البحث.</p> <p><strong>3-</strong> الحدود الموضوعية: فن البوب والفن المفاهيمي والسوبريالية والفن الكرافيتي.</p> <p><strong>اما الفصل الثاني والاطار النظري للبحث فتناول المباحث الآتية:</strong></p> <p><strong>المبحث الأول</strong> تناول مقدمة في الثقافة والثقافة المجتمعية، فيما عُني <strong>المبحث الثاني</strong> بـ الثقافة المجتمعية في التشكيل المعاصر.</p> <p>وعُني <strong>الفصل الثالث</strong> بتحليل عينة البحث والبالغة (4) نماذج فنية.</p> <p><strong>اما الفصل الرابع فقد تحدد بنتائج البحث منها:</strong></p> <ul> <li class="show">تميزت الثقافة المجتمعية في البوب آرت بطابع جدلي اذ عكست الحياة الاجتماعية في المجتمع الأمريكي وحالة تلقيه إزاء العلوم والاكتشافات الحديثة والتكنولوجيا ووسائل الاعلام والتواصل لتعبر عن مجتمع الفنان المعاصر.انموذج(1)</li> <li class="show">عُدت اللغة البصرية إستراتيجية قائمة على اساس إستعمال اللغة ودورها في صياغة المعنى والمفهوم، أي ان اللغة ماهي إلا نتاج قوى الثقافة المجتمعية، إذ ان تشكيل مابعد الحداثة مفهوم يُستنبط من سياقه التفاعلي ومشاهداته الآنية. انموذج(2)</li> </ul> الباحث الأول : منى حيدر علي- الباحث الثاني : أ. م. د. صاحب جاسم حسن البياتي الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 385 406 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/892 <p><strong>ملخص البحث:</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; تناول البحث الحالي دراســـــــــة ( الصور الرمزيــــــة في تجـارب الرســـــــــــــــــــامات العراقـــــيات المعاصرات (2003-2024م)). والذي يحاول أن يقف على أهم الاجتهادات التي طرأت على التشكيل وأثرها في تطور وتنوع الصور الرمزية والأساليب الفنية، واغناء الإبداع الفني والثقافي الخاص بالمنجز التشــكيلي العراقي للرسامات العراقيات لتجسيد الوقائع والمشاعر الذاتية، فالرسامات العراقيات عبرن عن سياق لغتهن التشكيلية الصورية الرمزية الحديثة، مما اسهمت تلك التطورات في رواج فكرة الابداع الفني في مجال الرسم بالإضافة الى الاستيعاب لطروحات الحداثة وتوظيفها فيما يخص الرؤية والشكل وكذلك ميكانيكية البناء في تجاربهن نحو التشكيل والمعالجات ونحن الآن ازاء تجربة الرسامات العراقيات المعاصرات واهميتها وهي غنية بتنوع تقنيات الصور الرمزية وهذا يتضح من خلال اساليب الرسامات والمواقف الفكرية السائدة لصالح رؤية فنية جديدة. لذا عمد الباحث الى دراسة تلك الصورة الرمزية لتجارب الرسامات العراقيات وقسمها الى اربعة فصول تناول في الفصل الاول مشكلة البحث التي تلخصت بالتساؤل الآتي :</p> <ul> <li class="show">ما الصورة الرمزية للرسامات العراقيات وهل لها حضور وأثر في الثقافة العراقية ؟</li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; وفي الإطار النظري اذ قسم الباحث الفصل الى مبحثين الأول/ الصور الرمزية- المعنى والمفهوم والمبحث الثاني/ توظيف الصور الرمزية في اعمال الرسامات العراقيات المعاصرات ثم استخلص أهم المؤشرات، واختص الفصل الثالث&nbsp; بإجراءات البحث التي تضمن تحديد مجتمع البحث واختيار عينة البحث منه وعددها(4) نماذج، أما الفصل الرابع فقد اختتمها الباحث بأبرز النتائج والاستنتاجات وابرز التوصيات والمقترحات وقائمة المصادر والمراجع.</p> م. د. فاضــــل عبـد الحـــكيم عبد الرضــــا الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 407 434 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/893 <p><strong>ملخص البحث:</strong></p> <p>احتل اسلوب الاداء التمثيلي في مسرح الصورة مكانة مهمة أبان القرن العشرين، إذ ارتكز على جسد الممثل في صياغة صورة العرض، وكان لذلك الاسلوب تأثيرات مهمة في اليات اشتغال الممثل في المسرح المعاصر. وفي ضوء ما تقدم فقد قسم الباحث موضوعة بحثها إلى أربع فصول، ضم الفصل الأول "الإطار المنهجي" مبتدئة بمشكلة البحث والمتمحورة في التساؤل الآتي: ما هي خصوصية الاداء التمثيلي واليات اشتغال الممثل في مسرح الصورة وتحديداً مسرحية احزان مهرج السيرك؟ ومن ثم أهمية البحث والحاجة إليه وهدف البحث وحدوده تلاها تحديـــد المصطلحات والتي تمخضت عن تعريف مصطلح الخصوصية ، والأداء، والصورة لغة واصطلاحاً وإجرائيا.</p> <p>وتضمن الفصل الثاني الإطار النظري " وقسم إلى مبحثان: المبحث الأول: خصوصية الاداء التمثيلي واليات اشتغال الممثل في المسرح الغربي والشرقي. أما المبحث الثاني: الاداء التمثيلي في مسرح الصورة عالمياً. ثم جاءت المؤشرات التي أسفر عنها الإطار النظري في خاتمة الفصل.&nbsp; أما الفصل الثالث فقد انطوى على إجراءات البحث التي ضمت مجتمع البحث وعينته المكون من مسرحية احزان مهرج السيرك، ثم منهج البحث وأداته ثم تحليل العينة. أما الفصل الرابع فقد اشتمل على نتائج البحث التي توصل إليها الباحث كما احتوى الفصل على الاستنتاجات ومجموعة من التوصيات والمقترحات وثبت بالمصادر والمراجع</p> أ.م.د وعد عبد الامير خلف الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 435 461 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/894 <p><strong>ملخص البحث: </strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يتطرق البحث حول بيان اهمية الموسيقى بمضامينها التربوية والجمالية من خلال مسرح الشارع , باعتباره مسرحا جماهيريا قريب الى عامة الناس باختلاف اعمارهم وتوجهاتهم , فالموسيقى عنصر مهم في خلق رؤية تربوية وجمالية من خلال توظيفها في المسرح منذ القدم .</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; اهتم الفصل الأول بـ (الاطار المنهجي) مشكلة البحث التي تحددت بالتساؤل الاتي (ماهي المضامين التربوية والجمالية للموسيقى في عروض مسرح الشارع , وهل امتازت بميزة تجعلها تختلف عن بقية الموسيقى في المسارح الاخرى ، وما هي آلية توظيفها في عروض مسرح الشارع ) ؟ .</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وقد ضم الفصل أهمية البحث والحاجة إليه (بكونه دراسة تسلط الضوء المعرفي للكشف عن المضامين التربوية والجمالية للموسيقى واليات توظيفها في عروض مسرح الشارع , كما وتهتم الدراسة برصد العلاقة بين الموسيقى ومسرح الشارع) , و ضم الفصل هدف البحث المتركز بـ (التعرف على المضامين التربوية والجمالية للموسيقى وآليات توظيفها في عروض مسرح الشارع) , وضم الفصل حدود البحث التي اقتصرت مكانياً في العراق (كركوك) وللحقبة (2018) فضلاً عن تعريف المصطلحات ، اما الفصل الثاني ( الإطار النظري والدراسات السابقة) فقد قسم الى مبحثين اختص المبحث الاول : بدراسة (الية توظيف الموسيقى في المسرح العالمي) واما المبحث الثاني : بدراسة (مفهوم مسرح الشارع والنشأة والتطور) وبعد هذا ختم البحث بالدراسات السابقة ومن ثم المؤشرات ، اما الفصل الثالث (إجراءات البحث وتحليل العينة) فقد احتوى مجتمع البحث الذي ضم (14) عرض مسرحي وشملت عينة البحث ( اولاد التقاطع) ل (حسين مالتوس) التي قدمت في مهرجان مسرح الشارع في كركوك الدورة الرابعة .</p> <p>اما الفصل الرابع فقد اختص بعرض بعض النتائج واهمها :</p> <p>١-ساهمت الموسيقى في إدخال الجمهور ضمن العرض ليحدث ذلك تفاعل واضح من قبل الشخصية المؤدية والجمهور المتلقي.</p> <p>2-أعطت الموسيقى حالة داعمة وساندة الى حركة الممثل لكونها حققت دلالات دلت على المكان (شارع او مكان المسابقة... الخ) او كانت تدعم وتبرز الدلالات التعبيرية للممثل مثل حالة الحزن او الفرح او القلق... الخ.</p> <p>٣-ساعدت الموسيقى في دعم الصورة الايقاعية للعرض او الصدى الحقيقي للموسيقى الداخلية للعرض المسرحي فالموسيقى واللغة التعبيرية للجسد يحددان ايقاع المشهد وبالتالي من ايقاعات المشهد يتحقق ايقاع المسرحية ككل.</p> <p>اما أهم الاستنتاجات فكانت :</p> <p>١-تحقق المؤثرات الصوتية المستخدمة في العرض على منح الحدث هوية في معرفة المكان والزمان في العرض المسرحي.</p> <p>2-استخدمت الموسيقى كوسيلة لجذب الجمهور للعرض من اجل تجميعهم في مكان واحد واشراكهم في عروض مسرح الشارع.</p> <p>3-ارتبط اداء الممثل الجسدي في مسرح الشارع مع الايقاع الموسيقي الذي ساعد على ضبط حركات الممثل في كتلة متجانسة واحدة.</p> <p>واخيرا ضم البحث عدة توصيات ومقترحات مع ذكر المصادر والملاحق.</p> م. د. عقيل زغير عبيس حمزة العزاوي- الباحثة: سجى محمد عبيد كاظم المعموري الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 462 494 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/896 <p><strong>ملخص البحث :</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يعد الموروث بوصفه رافداً معطاءاً ، فقد عنيت الدراسة بالكشف عن علاقته بالمعاصرة في الخزف العربي كمرجعية استقدمها الفنان المعاصر في منجزه التشكيلي إبداعاً حضارياً توصلت إليه البنية الذهنية الذاتية للفنان بارتكازها على (الطقوسية والسحرية والأسطورية والرموز). اذ ان إفرازات الموروث العربي تؤول إلى تحويلها من تجربة إنسانية ماضية الى كيان مادي وجمالي معاصر، عن طريق البحث والتقصي ، بتفعيل قيم الموروث ، والذي لا يعني استقدامه بحرفية دون تأطيره بتلك التركيبة ، فالموروث خزين بخبرة المجتمع القديم تخطت حدودها كنشاط إبداعي متحرك تنبثق منه القابلية الإبداعية بغية تحقيق فردانيته كذات تؤطرها القيمة الجمالية والمضمونية يبثها على شكل منجز بصورة معاصرة .</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وقد تناول البحث ماهية العلاقة بين الموروث والمعاصرة في الخزف العربي المعاصر, إذ تضمن الفصل الأول الإطار المنهجي للبحث الذي تناول مشكلة البحث وأهميته والحاجة إليه إلى جانب حدود البحث الزمانية التي تحددت بالمدة (1981م -2000م) ، وهدف البحث المتمثل بتعرف ماهية العلاقة بين الموروث والمعاصرة في الخزف العربي المعاصر ، وانتهى الفصل الأول بتحديد مصطلحات البحث.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أما الفصل الثاني الذي يمثل الإطار النظري، فقد تضمن مبحثين تناول المبحث الأول مفهوم الموروث والمعاصرة، وتناول المبحث الثاني ملامح الموروث والمعاصرة في الخزف العربي المعاصر، وانتهى الفصل الثاني بمؤشرات الإطار النظري .</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وشمل الفصل الثالث مجتمع البحث، وعينة البحث والبالغ عددها (3) أنموذجاً بالإضافة إلى أداة البحث المتمثلة بالمؤشرات، وتحليل العينة على وفق المنهج الوصفي.</p> <p>أما الفصل الرابع فقد تضمن نتائج البحث، والاستنتاجات والتوصيات والمقترحات فمن النتائج:</p> <ol> <li class="show">اتخذ العمل الخزفي للخزاف (شنيار عبد الله) من الموروث علامات تاريخية قديمة جسّدها في نصه الفني ، والتي تمثلت بالخطوط والرموز المسمارية ارتبطت بالذهنية الرافدينية كموروث طقوسي استعاره الفنان بهذا الشكل للدلالة على الانسيابية من خلال استذكاره الماء المتدفق من الإناء الفوّار ،إضافة الى الرغبة الحقيقية في العودة إلى المنابع الأولى للحضارة الإسلامية التي مثلتها كلمة لفظ الجلالة ) الله (في عمله الخزفي المعاصر .</li> </ol> <p>كما توصل الباحث إلى جملة من الاستنتاجات منها :</p> <ul> <li class="show">انصب اهتمام الخزاف العربي المعاصر بقراءة الموروث من الأعمال الرافدينية والمستوحاة من الاشكال الأسطورية والرموز الاسلامية لانتاج اعمال معاصرة، وكانت بالنسبة لهم مصدراً مهماً ،اذ أكد على محاكاته للرموز المصاحبة للألهة .</li> </ul> <p>وقد انتهى البحث بقائمة المصادر والمراجع .</p> م. د. احمد خضير عباس الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 495 518 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/898 <p>&nbsp;</p> <p><strong>ملخص البحث :</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; يحمل المنظر الفنتازي المسرحي في العرض المسرحي المقدم صورة بصرية ذات اكتناز فوقي ممجد للرؤى البصرية المثورة للانساق البصرية التي يغترف منها المتلقي ليكون منظراً يثير الدهشة خارج عن المألوف في استنباط الخصائص والقواعد التي تقوم عليها العناصر السينوغرافية فهي تضع المبادئ التقنية المستمدة من مفهومها للمنجز التقنوي لرؤى بصرية أذ تكون جملة منهجية غير ثابتة او مفارقة تصويرية او مخاطبة غائب او تجسيم معنوي او سؤالاً ثورياً او مجازياً أو استعارة او كناية او تشخيص ،&nbsp; فالعرض المسرحي قائم على اسس العناصر التقنية للسينوغرافيا منها الصلبة واللينة التي يقوم المصمم بتأويله حسب طبيعة المشهد المسرحي بقدرة وخبرة ودراسة تصميمية عالية من أجل تحقيق الصورة البصرية وبلوغ الرؤية الجمالية والابداعية والتي تظفي على المتلقي صفة جمالية وتمنحه فسحة من الاندماج والشد في العرض المسرحي المقدم ، وبناءً على ذلك تناول البحث الحالي أربعة فصول ، تضمن الفصل الأول مشكلة البحث التي تمحورت في السؤال الآتي :</p> <ul> <li class="show">التعرف على الانساق البصرية للمنظر المسرحي الفنتازي العراقي المعاصر ؟</li> </ul> <p>في حين تجلت أهمية البحث الحالي في دراسة أحد الموضوعات التي تكشف عن العلاقة الترابطية بين الانساق البصرية والمنظر المسرحي الفنتازي وطبيعة الرؤية الجمالية التي تحققها في الصورة المسرحية ، أما حدود البحث على الفترة الواقعة بين الاعوام ( 2015 – 2023) ، وجاء الحد المكاني العراق بغداد ( دائرة السينما والمسرح ، اما الحد الموضوعي فهو دراسة موضوعة الانساق البصرية لفنتازيا المنظر المسرحي العراقي والمقدمة في المسرح الوطني ، أما الفصل الثاني تضمن مبحثين ، جاء المبحث الاول دراسة مفهوم الفنتازيا&nbsp; مبتدأً بجذورها في المسرح عبر التاريخ ، وما أحدثته من تغيرات وتطورات أثرت على المسرح ، والمبحث الثاني عني بدراسة مفهوم الانساق البصرية للمنظر المسرحي الفنتازي لدى مخرجين معاصرين عالمياً وعربياً ، ثم أختتم الفصل بالمؤشرات التي اسفر عنها الاطار النظري ، أما الفصل الثالث فقد تضمن أجراءات البحث حيث جلّل الباحثان عرض مسرحية ( توبيخ ) تأليف وأخراج انس عبد الصمد ومسرحية&nbsp; ( اعادة ضبط المصنع ) ، تأليف واخراج ( علي دعيم ) ، كعينة تحليلية للبحث معتمداً المنهج الوصفي في تحليل عينته ، وفي الفصل الرابع خرج الباحثان بمجموعة من النتائج والاستنتاجات ، والمصادر والمراجع وأنتهى البحث في الفصل الرابع الى درج نتائج تحليل العينة التي كان من ابرزها :</p> <ul> <li class="show">اتسم المنظر المسرحي الفنتازي بسلطته الخيالية داخل الفضاء المسرحي لتقدم صورة ذات انساق بصرية يتم استنطاقها عبر رؤية المصمم .</li> <li class="show">حققت الانساق البصرية للمنظر المسرحي الفنتازي قيمة معنائية متعددة ومتغيرة تبعاً للتغير الذي يحدث في المشهد المقدم .</li> <li class="show">الانساق البصرية للمنظر المسرحي الفنتازي هي لغة صورية تسهم مع لغة الجسد للممثل على ايصال الفكرة التي يبتغيها المصمم المسرحي .</li> </ul> <p><strong>وكذلك ضم الفصل جملة من الاستنتاجات كان ابرزها : </strong></p> <ul> <li class="show">تعتمد الانساق البصرية لفنتازيا المنظر المسرحي على انتفاء المفردات السينوغرافية المتعددة القراءات المعنائية ذات تراتبية جمالية تقتحم العرض بخامات مألوفة ومعتادة .</li> <li class="show">تتفاعل الانساق البصرية في فنتازيا المنظر المسرحي بشكل مفردات صورية محققة رؤية جمالية لكل مشهد مسرحي .</li> <li class="show">تنوعت آليات الصورة الخيالية على ذاتها في تصميم انساقاً بصرية لفنتازيا المنظر المسرحي بوصفها صورة بصرية تحدد طبيعة ميكانزمات الصورة الخيالية من حيث القدرة القرائية للمتلقي في المشهد المسرحي .</li> </ul> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وقد أوصى الباحثان بعض التوصيات والمقترحات يبغي منها خدمة البحث العلمي ، ثم تلتها قائمة المصادر والمراجع .</p> أ.م.د. سمير عبد المنعم محمد القاسمي-أ.م.د. شيماء حسين طاهر الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 519 555 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/900 <p><strong><u>ملخص البحث</u></strong></p> <p>اختص البحث الحالي بدراسة الفن الجداري والفن الكرافيتي الذي يعد ضمن فن الجدار المعلن للثقافة الشعبية العامة وعني ذلك بدراسة تاثير الفن الكرافيتي وفق عدد من المنظومات الاجتماعية التي تبينت بين المنظومات لـ ( السياسية ، الاجتماعية، البيئية ، الاقتصادية) وكيف وضِفَ الفن الكرافيتي النص اللغوي ضمن النص البصري وانزياح قراءة الخطاب عبر محدودية نقطة النظر ومتغيراتها في ارسال المفاهيم للنص البصري ومدى تأثر المتلقي في بنية العمل و كيف اشتغل النص البصري على نقد حالات متعددة وفق ما اوردنا سابقا من المنظومات، حتى استطاع ان يصل الى النقد الذاتي للمجتمع والاشتغال عليها وكيفية توعية المجتمعات الى أمور عدة قد تفتك في بنية افراد الاسرى او حتى بين شخصين لا اكثر ، عبر ما يحمل الفن الكرافيتي الجداري من رسالة مؤثرة ومباشرة للمجتمعات لقربها منهم عبر رسمها على جدران الشوارع العامة والاحياء السكنية والازقة التي تلفت النظر اليها عبر توظيف النان لها إذ عُدَه أيضاً جانب تزيني وجمالي على جدران الازقة والشارع والبنايات الكبيرة .</p> أسم الباحث:- م.د حيدر مهدي عبد الرسول الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 556 579 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/901 <p><strong>ملخص البحث :</strong></p> <p>تناول البحث الحالي استخدام الطين المترسب من عملية اخراج الرمل والحصى في المقالع الموجودة في محافظة كربلاء في انتاج اجسام فخارية حيث تعتبر الاطيان المستخرجة من المقالع اطيان ثانوية من عمليات التعرية التي حدثت اثناء فترات طويلة سابقة حيث تم في هذا البحث عمل ثلاث خلطات من اجل الحصول على طينة ذات مواصفات عالية ومن خلال خلطها مع كميات محددة ضمن جدول خلطات تم اعداده مسبقا من قبل الباحث مع طينة الكاؤولين وقد كانت النتائج انتاج جسم فخاري صلب في الخلطة رقم واحد مقاوم للصدمة وذو سطح املس .</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية :</strong> اطيان . المقالع . اجسام فخارية .</p> م . د محمد حمدان شمخي الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 599 580 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/899 <p><strong>ملخص البحث:</strong></p> <p><strong>&nbsp;</strong>تناول البحث الحالي دراسة (اللذة والألم وتمثلاتهما في فن الأداء المعاصر- دراسة فلسفية) ويقع في أربعة فصول: خُصص الفصل الأول لبيان الإطار المنهجي للبحث، الذي تمثل بمُشكلة البحث التي تسلط الضوء على قراءة اللذة والالم في فن الاداء المعاصر، كما احتوى الفصل الاول على هدف البحث وهو: تعّرف اللذة والألم وتمثلاتهما في فن الأداء المعاصر-دراسة نفسية. اما حدود البحث فقد اقتصرت على أعمال فناني الاداء المعاصر في قاعات العرض في أوربا والولايات المتحدة الامريكية وكذلك المجاميع الخاصة منذ عام 1974 وحتى عام 2015 م، أما الفصل الثاني فقد اشتمل على مبحثين: تناول المبحث الأول ( اللذة والألم فلسفيا)، في حين تضمن المبحث الثاني (فن الاداء المعاصر). وضمّ الفصل الثالث إجراءات البحث، وقد اعتمد الباحثان المنهج الوصفي في تحليل عينة البحث البالغة (3) أعمال ادائية وبالاستعانة بالمؤشرات التي تمخض عنها الاطار النظري. أما الفصل الرابع فقد اشتمل على نتائج اهمها: أظهر التحليل وجود تمثلات للذة في فن الأداء المعاصر في جميع نماذج العينة، إذ تمثلت اللذة في إنموذج (1) من خلال الهدف من المنجز الذي يدعوا الى الخير والفضيلة ورفع الظلم عن فئة إنسانية متمثلة بسكان أمريكا الأصليين (الهنود الحمر).</p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أما أهم الإستنتاجات فهي: </strong>أن غالبية فن الأداء المعاصر جمع بين اللذة والألم في ثنائية جدلية يتناغم فيها هذين المتغيرين فتارة تتمظهر اللذة بوضوح على المشهد، وتارة أخرى تنطفئ اللذة ليحل محلها الألم، على غرار ما يحصل في القصص والروايات.</p> م . م . أيمن علوان هادي أ . د . سهاد عبد المنعم شعابث الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 624 600 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/897 <p><strong>ملخص البحث : </strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; يقعُ البحثُ الحاليُّ الموسومِ بـِ(تنوع الصياغات البصرية في الرسم العراقي المعاصر) في أربعةِ فصولٍ, خُصِّصَ الفصلُ الأولُ للاطارِ المنهجي الذي تناولَ مشكلةَ البحث التي انتهت بطرح التساؤُلِ (ماهي مُحرِّكات التنوع في الصياغات البصرية في الرسم العراقي المعاصر)، ثمَّ أهميةُ البحثِ والحاجةُ أليه,&nbsp; وهدفُ البحث في (تعرّفِ تنوعِ الصياغاتِ البصريَّةِ في الرسم العراقي المعاصر وحدودِ البحثِ لينتهي بتحديدِ أَهمِّ المصطلحاتِ الواردَةِ فيهِ.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; تناولَ الفصلُ الثاني الإطارَ النظريَّ الذي تشكَّلَ من مبحثينِ, عُنيَ الأَوَّلُ بدراسةِ مفهومِ ومعنى التنوعِ, وعُنِيَ الثاني بدراسةِ التعدُّدُ التقنيُّ كضاغِطٍ لفعلِ التنوُّعِ البصريِّ ينتهي بالفصل بأهمِّ المؤشراتِ التي توصَّلَ إليها الباحِثانِ من الإطارِ النظريِّ. أمّا الفصلُ الثالثُ فقد اختصَّ بإجراءاتِ البحثِ، حيث تمَّ تحديدُ مُجتمعِ البحثِ بواقِعِ (20) عملاً فنيّاً واختيار عينة البحثِ البالغةِ (3) نماذج، ثم أداة البحث ومنهجهُ وتحليل نماذجِ العينةِ.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; تناولَ الفصلُ الرابِعُ ما توصَّلَ اليهِ الباحثانِ من نتائِجٍ واستنتاجاتٍ، فكانَ من أَهمِّ النتائِجِ:</p> <ul> <li class="show">تُشكِّلُ البيئَةُ العراقيَّةُ ضاغِطاً خارجيّـاً يُؤَثِّرُ بقصدٍ أو بدون قصدٍ على الفنانِ في تشكيلِ حقولهِ الإظهاريَّةِ، مِمّا يجعلُ ارتباطَ الفنّانِ بالبيئةَ رافداً مُهمّاً من روافدِ إغناءِ سمةِ التنوُّعِ على مُستوى الصياغاتِ البصريَّةِ.</li> <li class="show">تَسهمُ عمليَّةُ إمتزاجِ الرؤيةِ الموضوعيَّةِ الثّابتةِ مع الرؤيةِ الذاتيَّةِ المُتغيِّرةِ والخاصّةِ بكلِّ فنّانٍ، تسهمُ بشكلٍ أساسيٍّ في إحداثِ تنوُّع الصياغاتِ البصريَّةِ في المُنجزاتِ الفنيَّةِ المُشاركةِ في معارضِ جمعيَّةِ التشكيليينِ العراقيين.</li> </ul> <p>وإنَّ من أهمِّ الاستنتاجاتِ التي توصَّلَ إليها الباحِثانِ:</p> <ul> <li class="show">التقنيَّةُ ضاغِطاً خارجيّاً تؤثِّرُ بشكلٍ قصديٍّ من خلالِ إحكامِ الفنّانِ سيطرَتَهُ عليها وتفعيلِ المُراقبةِ العقليَّةِ الواعيَةِ إبّانَ مُدَّةِ الاشتغال (الانجاز)، أَو أنّها تضغَطُ بشكلٍ لاقصديٍّ عن طريقِ فسحِ المجالِ من قبلِ الفنّانِ لتحقيقِ إظهاراتٍ بفعلِ الصدفةِ واللّاوعي والحدثِ البصري، بل قد يستفادُ الفنّانُ من بعضِ الأخطاءِ الأدائيَّةِ التي تُظهِرُ بعضَ الأشكالِ اللّامقصودَةِ لكنها تصبُّ في مصلحةِ الحقلِ الجماليِّ للصياغاتِ البصريَّةِ.</li> <li class="show">العودةُ إلى الماضي كضاغِطٍ خارجيٍّ يُثري فعلَ التنوُّعِ بالصياغاتِ البصريَّةِ سواء بالطابعِ النستلوجي أو التراث الشعبي أو العودة إلى عمقِ الحضارةِ الموغلةِ بالقدمِ.</li> </ul> <p>وانتهتْ الدراسةُ الحاليَّةُ بقائمةِ المصادِرِ والمراجعِ وملخَّصِ البحثِ باللُّغةِ الإنكليزيَّةِ.</p> الباحثة: صهباء يوسف يعقوب أ.م.د. أحمد عماد عبد الحميد الطالباني الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 650 625 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/895 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يعنى هذا البحث بدراسة ( التنوع الاسلوبي في اعمال كامل الشيخ ).. &nbsp;وهو يقع في أربعة فصول ، فقد خصص) الفصل الأول) لبيان مشكلة البحث و أهميته و الحاجة اليه و هدفه و حدوده و تحديد أهم المصطلحات الواردة فيه. &nbsp;حيث تناولت مشكلة البحث موضوع التنوع الاسلوبي في اعمال الفنان كامل الشيخ ، في عرض تنوع الأساليب في العراق فضلا عن الفن الاوربي الحديث الذي أخذ حيزا واضحا في أساليب الرسامين العراقيين وصولاً لتجربة الفنان (كامل الشيخ) و من هنا نشأت مشكلة البحث الحالي في الاجابة عن التساؤل الآتي &nbsp;:<strong>كيف تحققت التنوعات الأسلوبية في أعمال كامل الشيخ ؟</strong>.. وهدف البحث هو (التعرف على التنوع الاسلوبي في أعمال كامل الشيخ) . وضمن الحدود الزمانية : 1984-2024</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; احتوى (الفصل الثاني) على الاطار النظري والمتمثل بثلاث مباحث : تناول (المبحث الاول) مفهوم الاسلوبية من حيث نشأتها وماهيتها .. وتضمن (المبحث الثاني) التنوع الاسلوبي في الرسم الاوربي الحديث .. اما (المبحث الثالث) فتضمن المرجعيات الاسلوبية في الرسم العراقي المعاصر ، والذي تناول ابرز اساليب الفنانين العراقيين المعاصرين ومنهم تجربة الفنان (كامل الشيخ) .</p> <p>&nbsp; واحتوى (الفصل الثالث) اجراءات البحث : حيث مجتمع البحث البالغ (25) عملاً فنياً ، وعينة البحث (5) نماذج متنوعة الاساليب والاداء التقني ، ومنهج البحث فهو المنهج الوصفي التحليلي ، واداة البحث فكانت المؤشرات التي اسفر عنها الاطار النظري في تحليل عينة البحث .</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; واحتوى (الفصل الرابع) النتائج البحث والاستنتاجات .. ومن اهم النتائج التي توصل اليها البحث : اظهرت نماذج عينة البحث تنوعاً اسلوبياً في الاداء التقني وتبادلية الاثر الدلالي بين (السمة والمعطى) الاسلوبي ، وفقاً لطبيعة الادراك البصري والذاتي ، الذي تميزت به تجربة الفنان (كامل&nbsp; الشيخ) .. ومن الاستنتاجات التي توصلت اليها الدراسة : اعتمد الاسلوب الفني في تشكيل المنجز الفني على خاصية الفكر والدلالة النفسية ، وابتداع الحلول للموضوعات المراد رسمها .. وينتهي البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات ومن ثم قائمة المصادر .</p> م. د. أديان يونس ياسين الربيعي الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 675 651 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/879 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; تناول البحث مفهوم النسق الذكوري وتمثلاته في النص المسرحي ، اذ تُعد هيمنة النسق الذكوري ثقافة متجذرة في المجتمعات و ظاهرة تستحق الدراسة ، وقد تضمن البحث أربعة فصول ، تناول الفصل الاول (الاطار المنهجي) للبحث مشكلة البحث التي تمحورت حول الاستفهام الاتي : ما هي تمثلات النسق الذكوري في النص المسرحي العراقي ؟ كما تضمن الفصل الحدود الزمانية والمكانية ، وحدود الموضوع واختتم الفصل الاول بتحديد المصطلحات والتعريف الاجرائي للذكورية انها مفهوم يحمل في مكنوناته نزعة الهيمنة والسيطرة وثقافة المجتمع الذكوري وقد ساهمت في انتاجه مجموعة من الاعراف الاجتماعية والثقافية ضيقة الافق&nbsp; . ؛ اما الفصل الثاني (الاطار النظري) فقد تضمن مبحثين عُني المبحث الاول بدراسة النسق الذكوري وتمثلاته في النقد الثقافي ، وعُني المبحث الثاني بدراسة تمثلات النسق الذكوري في النص المسرحي العالمي ، واختتم الفصل الثاني بأهم المؤشرات التي أسفر عنها الاطار النظري والدراسات السابقة ؛ وتناول الفصل الثالث ( اجراءات البحث ) والذي ضم مجتمع البحث وعينة البحث والتي كانت نصاً مسرحياً واحداً للكاتب العراقي ( فيصل البغدادي ) ؛&nbsp; اما الفصل الرابع فقد تناول النتائج التي خلُص اليها الباحث والتي شملت تأكيد هيمنة النسق الذكوري ومن اهمها :</p> <p>1 – تجلى النسق الذكوري في العينة بوصفه عنصراً مهيمناً يسعى الى ترسيخ هيمنته وسلطته .</p> <p>2 – ظهر النسق الذكوري في عينة البحث كنتيجة للتعبير عن العادات والتقاليد والموروث الاجتماعي الذي يدعو الى هيمنة النسق الذكوري على النسق الانثوي.</p> <p>3 – اتضح النسق الذكوري في العينة من خلال السلبية التي يتعامل بها الرجل مع المرأة .</p> <p>4 – حضر النسق الذكوري بوضوح من خلال محاولته تهميش المرأة والسعي الى إثبات دونيتها.</p> <p>&nbsp;&nbsp;، وفي ضوء النتائج خلُص الباحث الى جملة من الاستنتاجات ، كما تضمن الفصل مجموعة من التوصيات والمقترحات وقائمة بمصادر البحث ومراجعه .</p> <p><strong>الكلمات الدالة : ( النسق الذكوري - التمثلات</strong> <strong>&nbsp;) </strong></p> م . د عيسى محسن علي العلاك الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 696 676 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/881 <p><strong>ملخص البحث:</strong></p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong>يُعنى البحث الحالي بجمالية الخط العربي في تصميم الفضاءات الداخلية للمتاحف والذي حدد من قبله التساؤل الاتي لمشكلته البحثية وهي (ما الاهمية الجمالية للخط العربي في تصميم فضاءات المتاحف؟)، وكذلك تحددت اهمية البحث بـكونه (إضافة معرفية وتسليط الضوء على الإنعكاس الجمالي للخط العربي في تصميم الفضاءات الداخلية المتاحف إنموذجاً، مما يفتح مجالات معرفية للباحثين للاستفادة من البحث)، والذي يتجسد من خلال هدف البحث الذي حُدد بـٍ (الكشف عن الانعكاس الجمالي والوظيفي للخط العربي في تصميم الفضاء الداخلي للمتاحف)، وبدراسة حالة متمثلة بمتحف المستقبل في دولة دبي/ الامارات العربية المتحدة إنموذجاً. وكذلك تحديد المصطلحات بالتعريفات اللغوية والاصطلاحية. وايضاً حددت عدة محاور تناولت المفاهيم الجمالية والوظيفية التي تساهم في انعكاس الخط العربي في المتاحف، واهم التنظيمات الشكلية للمتاحف التي تساهم في ابراز الخط العربي والحروف العربية. واستخدم المنهج الوصفي في تحليل عينة البحث المتمثلة بمتحف المستقبل في دبي واختتم البحث بالنتائج والتوصيات.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية: الجمال، الخط العربي، التصميم، الفضاءات الداخلية، متحف المستقبل.</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> الباحثة: زهراء نبيل حميد أ. د. سداد هشام حميد الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 721 697 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/882 <p><strong><u>مخلص البحث:&nbsp;&nbsp;&nbsp; </u></strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; تضمنت الدراسة الحالية أربعة فصول وكما يأتي: احتوى الفصل على الإطار العام للبحث والذي تم فيه طرح مشكلة البحث التي تبلورت من خلال التساؤل ما هي آلية اشتغالات المواد (الطبيعية – الصناعية) في النحت المعاصر؟ كما شمل هدف البحث الكشف على الية اشتغالات المواد الطبيعية و الصناعية في بنية العمل النحتي المعاصر، اما حدود الموضوعية تمثلت بأعمال نحتي من المواد الطبيعية والصناعية في النحت المعاصر، الحدود الزمانية (2024م)، الحدود المكانية تمثلت جمهورية العراق، كما تم مناقشة بعض المصطلحات الواردة في عنون البحث، بينما تم تطرق في الفصل الثاني الى الإطار النظري والدراسات السابقة والذي تضمن مبحثين، المبحث الأول (مفهوم المادة في العلوم الطبيعية والصناعية)، اما المبحث الثاني (التقنيات المادة المستخدمة في فن النحت (طبيعية – صناعية))، وختم الفصل الثاني بالمؤشرات التي اسفر عنها الاطار النظري، اما الفصل الثالث تضمن إجراءات البحث بدءاً من مجتمع البحث وعينة البحث التي تمثلت بتنفيذ (4) نماذجا نحتية نفذها الباحث بنفسه، الفصل الرابع تواصل الباحث الى مجموعة من المقترحات والتوصيات، وبعدها ختم البحث بقائمة احالات البحث و المصادر.</p> <p><strong>الكلمات </strong><strong>المفتاحية</strong>: الية، اشتغال، مواد طبيعية، مواد صناعية، نحت&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> الباحث: مصطفى فالح سالم أ.م. د. ميعاد مهدي لفته الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 744 722 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/884 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;تناولت البحث الحالي الموسومة (<strong>الاشكال الهندسية وأثرها في رسوم طلبة معهد الفنون الجميلة)</strong>, وانقسمت الدراسة الى أربعة فصول, اهتم الفصل الأول بالإطار المنهجي الذي يكمن بمشكلة البحث الحالي وبالتساؤل الاتي : ما هو أثر الاشكال الهندسية في رسوم طلبة معهد الفنون الجميلة), الذي جسدته نتاجات (طلبة المرحلة&nbsp; الاولى) في مادة التخطيط والالوان , كما احتوى الفصل الأول على هدف البحث, وهو : الكشف عن الاشكال الهندسية وأثرها في رسوم طلبة معهد الفنون الجميلة. أما حدود البحث فقد تحددت الدراسة بالحدود الموضوعية والمكانية والزمانية.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;اما الفصل الثاني فقد تضمن الاطار النظري وتم تقسيمه الى مبحثان, تضمن المبحث الاول منها (مفهوم الاشكال الهندسية فلسفياً ), اما المبحث الثاني فقد سيتناول (التوظيف التقني في رسم الشكل الهندسي).كما احتوى على المؤشرات التي اسفر عنها الاطار النظري والدراسات السابقة.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;اما الفصل الثالث شمل مجتمع البحث و عينته التي شملت تحديدا عن التصميم التجريبي&nbsp; للأشكال الهندسية ثم تطبيقها على المجموعة التجريبية واعتماد الباحث اجراء المتكافئ بين المجموعتين الضابطة والتجريبية واعتماد التكافؤ بينهما وصولا الى تطبيقهما من خلال تصميم اداة للتجربة المعتمدة على مؤشرات الاطار النظري وثم تطبيقها على المجموعة التجريبية , وقام الباحث بالتحليل الاحصائي للبيانات والتحقق من فرضية البحث ( لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط&nbsp; مهارات المجموعة التجريبية ومتوسط المجموعة الضابطة), وصولا الى النتائج والاستنتاجات من الفصل الرابع. حيث توصل الباحث الى جملة من الاستنتاجات من أهمها: إن للشكل الهندسي فاعلية في تدريس مادة التخطيط والالوان وذلك لأثرها في زيادة تحصيل الطلبة.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; كما اوصى الباحث: التأكيد على وضع مفردات تتخذ موضوعة الاشكال الهندسية ضمن مناهج الفنون الجميلة. حيث اقترح الباحث: دراسة اثر النظام الهندسي في تنمية المهارات الادائية لطلبة قسم الفنون التشكيلية في مادة المشروع التشكيلي / رسم.&nbsp;</p> م. م. عمار محمـد علي بعنون الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 776 745 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/885 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>عني البحث الحالي بدراسة موضوعة (القيم الجمالية والتربوية للنصب الفنية المشيدة في محافظة النجف الاشرف)، تقصي مفهوم الجمال فكرياً ومفاهيمياً، والكشف عن القيم الجمالية والتربوية لمجموعة من النصب الفنية المشيدة من قبل الفنانين والمهندسين في محافظة النجف الاشرف، وقد تم تقسيم البحث أربعة فصول، تضمن الفصل الأول بتعريف مشكلة البحث التي تجلت من خلال اشكالية قامت على التساؤل التالي:(ما القيم الجمالية والتربوية للنصب الفنية المشيدة في محافظة النجف الاشرف) كما تضمن الفصل الاول على هدف البحث من خلال التعرف على( القيم الجمالية والتربوية للنصب الفنية المشيدة في محافظة النجف الاشرف) وأهميته والحاجة إليه، فيما كانت حدود البحث منها: الحدود الموضوعية التي تحددت بدراسة القيم الجمالية والتربوية للنصب الفنية المشيدة في محافظة النجف الاشرف للحقبة الزمنية الممتدة من عام (1975-2024) في محافظة النجف الاشرف، وتحديد أهم المصطلحات الواردة في عنوان البحث وتعريفها. وعُني الفصل الثاني بالإطار النظري، حيث تضمن الإطار النظري ثلاث مباحث، فكان الأول مفهوم الجمال في الفن أما المبحث الثاني فتم فيه دراسة (القيم التربوية في الفن واهميتها للإنسان والمجتمع) أما المبحث الثالث فكان النصب الفنية ودلالاتها الجمالية والتربوية في البيئة، والفصل الثالث فقد اشتمل على إجراءات البحث، فاستعرضت الباحثة، مجتمع البحث، اذ ﺃﻓﺭﺯﺕ ﺍﻟﺤﻘﺒﺔ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻏﻁﺎﻫﺎ ﺍﻟﺒﺤﺙ كماً متنوعاً من النتاجات الفنية ضمن حدود البحث، اما عينة البحث: فقد تم اختيار (4) أنموذجاً بطريقة قصدية. أما الفصل الرابع فشمل نتائج البحث، والاستنتاجات، والتوصيات، والمقترحات، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة ما يأتي:</p> <ol> <li class="show">تمثلت القيم الجمالية في النصب الفنية النحتية من خلال استخدام الخامة المستخدمة التي توحي بالدلالات الوظيفية والنفعية ومنها أغراض تزينية وجمالية للبيئة، فنرى ان جميع النصب الفنية تم اختيار المادة المصنوعة منها وفق دراسة فنية ومعرفية ومعالجة المشاكل الموجودة في البيئة للحفظ عليها والديمومة عبر الزمن ونوع الفضاء المحيط بها، كما في انموذج العينة رقم (1، 2، 3، 4).</li> </ol> <p>أما من أهم <strong>الاستنتاجات</strong>، فكانت:</p> <ol> <li class="show">اضافت النصب الفنية في حدائق وساحات المدينة قيماً جمالية ومعرفية وتربوية وفق سياق فني بصري مواكب لحركة الفن بصورة عامة وفن النحت بصورة خاصة، وتغذية الرؤية البصرية بالرموز التعبيرية الهادفة ذات الدلالات والمضامين التعبيرية النافعة.</li> </ol> <p>واختتم البحث بالمصادر والمراجع العربية والاجنبية.</p> <p>الكلمات المفتاحية: القيم، الجمال، التربية، النصب الفنية.</p> م. د. سوسن هاشم غضبان الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 796 777 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/888 <p><strong>الملخص :</strong></p> <p>ان المنهج هو مخرجات أو نواتج تعليمية نسعى لتحقيقها للتلاميذ مع المادة الدراسية (تاريخ، رياضيات، علوم، موسيقى، فن، جغرافيا... إلخ) ونقدمها في المدارس. ويتعلق بنظام توصيل الخبرات التعليمية وبطرق التعليم. وهذا يعني أنه لو لدينا مخرجات أو نواتج تعلم نريد أن نحققها ولدينا معلومات عن طبيعة التلاميذ الذين نتعامل معهم، يصبح علينا أن نحدد أي الاستراتيجيات التدريسية الأكثر فاعلية في تحقيق هذه النواتج مع هؤلاء التلاميذ، ويعرف تصميم المنهج بأنه تنظيم للأهداف والمحتوى وترتيب هذا المحتوى بطريقة مناسبة للمتعلم. ويرى البعض أن مصطلح تصميم المنهج يشير إلى عناصر المنهج والعلاقات بين تلك العناصر.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; واشار بعض علماء التربية، أن تصميم المنهج يشير إلى ترتيب مخرجات التعلم المطلوب تحقيقها في ضوء الأهداف، ويشير أيضا إلى ترتيب خبرات التعلم ووضع خطة لتزويد المتعلمين بهذه الخبرات. وعلى ذلك نقول أن تصميم المنهج يعني محتوى المنهج وعناصره وتنظيم تلك العناصر أي تنظيم أجزاء المنهج. وللدولة السلطة على النظام التعليمي والمنهج، ماذا ينبغي تعليمه في المدارس وما هي السياسات والممارسات التي تتخذ بشأن المناهج لتعميق وترسيخ روح المواطنة&nbsp; لتلاميذ .</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ومن هنا كان على &nbsp;المنهج التربوي أن يؤكد على إعداد الأفراد وبناء مهاراتهم لمواكبة التغيرات &nbsp;المتسارعة ومبادئها، والمعلم باعتباره الركيزة الأساسية الحاسمة في مدى نجاح جهود عملية التربية في تشكيل اتجاهات الأفراد ونظرتهم إلى الحياة، يأتي في موضع القلب من منظومة العناصر المتفاعلة في عملية التربية. ومن هنا يأتي التسابق المحموم على تطوير النظم التربوية بصورة شاملة لمواكبة التغيرات التي يشهدها هذا العالم . والتربية تعني تغيير السلوك لدى المتعلم. والتربية الفنية هي التربية بمفهومها الواسع وهو تغيير السلوك لدى المتعلم من خلال تدريب التلاميذ على ما ينفعهم من المهارات والعادات وتزويدهم بالمعلومات والمفاهيم وإكسابهم الميول والاتجاهات عن طريق ممارسة الفن لترسيخ حب الوطن عند التلاميذ.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية : التربية الفنية</strong><strong> ، المواطنة</strong></p> الباحث: م. د. اثير لطيف كاظم الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 820 797 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/889 <p><strong>ملخص البحث</strong><strong>:</strong></p> <p>اجري البحث الحالي في العراق محافظة بابل وهدف إلــى :</p> <ol> <li class="show">تعرُّف فاعلية برنامج الكتروني معتمد على التعليم الافتراضي في التحصيل لدى لطلبة المرحلة الثالثة في مادة طرائق تدريس التربية الفنية.</li> <li class="show">تعرُّف فاعلية برنامج الكتروني معتمد على التعليم الافتراضي في التفكير الايجابي لدى لطلبة المرحلة الثالثة في مادة طرائق تدريس التربية الفنية.</li> </ol> <p>&nbsp;ولتحقيق هدفي البحث وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:</p> <ol> <li class="show">ليس هناك فرقا ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05) بين متوسط تحصيل طلبة الصف ثالث الذين يدرسون مادة طرائق تدريس التربية الفنية بالاستعانة ببرنامج الكتروني معتمد على التعليم الافتراضي و الذين يمثلون المجموعة التجريبية، ومتوسط تحصيل طلبة الصف ثالث الذين يدرسون مادة طرائق تدريس التربية الفنية بالطريقة التقليدية و الذين يمثلون المجموعة الضابطة.</li> <li class="show">ليس هناك فرقا ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات اختبار التفكير الايجابي البعدي لطلبة الصف ثالث الذين يدرسون مادة طرائق تدريس التربية الفنية بالاستعانة ببرنامج الكتروني معتمد على التعليم الافتراضي والذين يمثلون المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات اختبار التفكير الايجابي البعدي لطلبة الصف ثالث الذين يدرسون مادة طرائق تدريس التربية الفنية بالطريقة التقليدية والذين يمثلون المجموعة الضابطة.</li> </ol> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ولتحقيق هدفي البحث اختار الباحث عشوائياً قسم التربية الفنية في كلية الفنون الجميلة جامعة بابل، وبالطريقة نفسها اختار شعبة (أ) لتُمثِّل المجموعة التجريبية البالغ عدد طلبتها (30) طالبا وطالبة مــن طلبة الصف ثالث والذين يدرسون مادة طرائق تدريس التربية الفنية بالاستعانة ببرنامج الكتروني معتمد على التعليم الافتراضي&nbsp; ، وشعبة (ب) لتُمثِّل المجموعة الضابطة البالغ عدد طلبتها (30) طالبة مــن طلبة الصف ثالث&nbsp; والذين يدرسون مادة طرائق تدريس التربية الفنية بالطريقة التقليدية، وبالتالي بلغت عينة البحث ككل (60) طالباً مــن طلبة الصف ثالث في تلك المدرسة.</p> <p>وقد أجرى الباحث تكافؤاً بين طلبة مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية:</p> <ol> <li class="show">العمر الزمــني محسوباً بالشهور.</li> <li class="show">درجات اختبار الذكاء.</li> <li class="show">درجات اختبار التفكير الايجابي القبلي.</li> </ol> <p>وبعد تحديد المادة الدراسية التي ستُدرَّس بالاستعانة ببرنامج الكتروني معتمد على التعليم الافتراضي&nbsp; ( في أثناء مدة التجربة) والمتمثلة بموضوعات مقرر مادة طرائق تدريس التربية الفنية للصف الثالث، صاغ الباحث عدة هداف سلوكية، وأعدَّ خططاً تدريسية لموضوعات طرائق تدريس التربية الفنية التي ستُدرَّس في البرنامج الكتروني معتمد على التعليم الافتراضي، وقد درَس الباحث مجموعتي البحث بنفسه خلال مدة التجربة التي استمرت ( 15) أُسبوعاً، وبعد انتهاء التجربة، طبَّق الباحث الاختبار التحصيلي النهائي، وأختبار التفكير الايجابي البعدي على طلبة مجموعتي البحث.</p> <p>واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية المــناسبة لاستخراج نتائجهُ. وتوصل إلــى تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة طرائق تدريس التربية الفنية ببرنامج الكتروني معتمد على التعليم الافتراضي على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة طرائق تدريس التربية الفنية بالطريقة التقليدية في التحصيل والتفكير الايجابي. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الباحث أوصى بمجموعة مــن التوصيات مــنها:</p> <ol> <li class="show">استعمال برنامج الكتروني معتمد على التعليم الافتراضي الحالي او مماثل لهُ في تدريس مادة طرائق تدريس التربية الفنية للنهوض بمستوى الطلبة الفكري والعلمي على حدٍّ سواء.</li> <li class="show">تنظيم دورة تدريبية لأساتذة مادة طرائق تدريس التربية الفنية حول برنامج الكتروني معتمد على التعليم الافتراضي</li> </ol> <p><u>&nbsp;</u></p> <p><strong>الكلمات المفتاحية: برنامج، التعلم الافتراضي، التفكير الايجابي، طرائق تدريس التربية الفنية ، التحصيل</strong></p> <p>&nbsp;</p> م. فريق عبد العزيز نصر الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 845 821 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/904 <p><strong>ملخص البحث:</strong>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; المنمنمات الإسلامية هي فنون تصويرية تعود جذورها إلى القرون الوسطى، تميزت بألوانها الزاهية وتفاصيلها الدقيقة، وتناولها لموضوعات دينية، وأسطورية، وتاريخية, متأثرة بفنون عدة سبقتها، منها الفارسية، والبيزنطية، والهندية، مما جعلها تعكس تداخل الثقافات المختلفة, انتشرت في كتب التاريخ، والأدب، والدين، مما جعلها وسيلة لنقل المعرفة والثقافة عبر الأجيال.</p> <p>&nbsp; والسجاد الجدارى اليدوي شكل آخر من أشكال الفنون الإسلامية، حيث يتميز بتعقيد تصميماته وجودته, اذ يجمع بين الأشكال الهندسية والزخارف النباتية والصور الادمية، مما يمنحه طابعًا فريدًا, حاملا لمعانٍ رمزية ودينية، مما يعكس عمق الفكر والإبداع في الثقافة الإسلامية.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; والتكنولوجيا متمثلة بالذكاء الاصطناعي يمكن أن تؤدي دورًا في إعادة إحياء وتطوير هذه الفنون عن طريق استنباط تصاميم جديدة مستوحاة من التراث، مما يؤدي بالتالي الى تجديد الفنون الإسلامية, كما يمكن ان يوفر أدوات تعليمية تفاعلية تسلط الضوء على هذه الفنون.</p> <p>&nbsp; &nbsp;تناول الباحث في البدء بمشكلة البحث التي تتمحور حول السؤال التالي: (المنمنمات الإسلامية&nbsp; كمصدر استلهام لتصميم سجاد جداري معاصر عبر الذكاء الاصطناعي)، ومن ثم هدف البحث تصميم سجاد جداري من مفردات المنمنمات الاسلامية عبر الذكاء الاصطناعي تلته أهمية البحث وهي تسليط الضوء على أهمية المنمنمات الإسلامية من خلال تصميمها بالذكاء الاصطناعي, وتقدم الباحث بتوضيح حدود البحث والمتمثلة بـالمنمنمات الإسلامية كمصدر استلهام لتصميم سجاد جداري معاصر عبر الذكاء الاصطناعي ما بين عامي (٢٠٢٣_٢٠٢٤)&nbsp; في العراق/ النجف الأشرف.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; تضمن البحث عرضا للمنمنمات الإسلامية من حيث مفهومها وتأريخها ومواد تصنيعها وأهم المدارس الفنية الإسلامية, وعرضا للسجاد الجداري, نشأته ومفهمومه, ومن ثم الانتقال الى الذكاء الاصطناعي في علاقته بالفن والتصميم, وصولا إلى نتائج البحث, وتوضيح كيفية استفادة الباحث من الذكاء الاصطناعي لإنتاج سجاد جداري مستوحى من لوحات المنمنمات الاسلامية عبر الذكاء الاصطناعي.</p> ا.م.د. علي حمود تويج الحقوق الفكرية (c) 2025 2025-01-23 2025-01-23 39 49 846 862