https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo <p><strong>المجلة هي مجلة علمية محكمة تصدرها كلية الفنون الجميلة - جامعة بابل ، وهي مجلة متخصصة في المعرفة الفنية والثقافة الجمالية والحوارات المعرفية في وطن يقدس الكتابة والحكمة ، (نابو) إله الكتابة والحكمة عند البابليين القدماء </strong></p> كلية الفنون الجميلة ar-IQ مجلة نابو للفنون الجميلة 2411-4650 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/987 <p>مقدمات العدد 55</p> مقدمات العدد 55 الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-27 2026-07-27 40 55 1 10 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/986 <p><strong>ملخص البحث : </strong></p> <p>&nbsp;&nbsp; يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر الذكاء الاصطناعي في تصميم نماذج خزفية معاصرة ، من خلال تحليل الإمكانات التقنية والجمالية التي توفرها البرمجيات والخوارزميات في تطوير الشكل الفني وإعادة صياغة العملية الإبداعية في مجال الخزف ، فقد تناول الفصل الأول الإطار العام للبحث ، تضمن بيان مشكلة البحث وإجابة على السؤال الآتي : كيف يمكن تصميم نماذج خزفية مولدة بالذكاء الاصطناعي كما تضمن أهمية البحث والحاجة إليه وهدف البحث كما تضمن هذا الفصل حدود البحث ، محددا دور الذكاء الاصطناعي كأداة مساعدة في الابتكار الفني ، وموضحا الأسس النظرية التي استند اليها الباحثون في دراسة العلاقة بين التقنية الرقمية&nbsp; والفن ثم تحديد المصطلحات ، أما الفصل الثاني فقد اشتمل على الإطار النظري، حيث تناول نشأة الذكاء الاصطناعي وتطوره ، وخصائصه وآلياته ، وعلاقته بالفنون التشكيلية وبخاصة فن الخزف ، وأن استخدام الذكاء الاصطناعي في تصميم النماذج الخزفية يمثل توجها معاصرا في الفنون التشكيلية ، يفتح آفاقا جديدة للإبداع ، ويؤسس لمرحلة من التفاعل الإيجابي بين الإنسان والتكنلوجيا في بناء العمل الفني ثم عرض للدراسات السابقة التي تناولت دراسة واحدة&nbsp; ، وقد جاء الفصل الثالث ليعرض الجانب التطبيقي من خلال تصميم خمسة نماذج خزفية رقمية مولدة بالذكاء الاصطناعي ، جرى تحليلها من حيث الشكل والبنية والسطح والعلاقات البصرية ، لبيان مدى تحقق القيم الجمالية والفنية في كل انموذج ، أما الفصل الرابع فقد تناول نتائج البحث والاستنتاجات وكانت اهم النتائج المتحققة:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>1- امكانية الذكاء الاصطناعي على توليد نماذج خزفية ذات ابعاد متنوعة شكلية وجمالية .</p> <p>2- فاعلية الذكاء الاصطناعي على اقتراح النماذج الصورية الخزفية بنائيا من حيث المظهر العام فضلا عن اللون.</p> <p>وأعقبها التوصيات والمقترحات فقائمة المصادر والمراجع .</p> أ . م . د محمد حمدان شمخي أ . م . د علي غضبان سكر م . د رائد جميل جياد الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-27 2026-07-27 40 55 11 31 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/951 <p><strong>ملخص البحث:</strong></p> <p>يتناول هذا البحث دراسة إمكانية توظيف الألحان الكوردية التراثية في تطوير وإثراء المناهج التعليمية لآلة التشيلو، مع تسليط الضوء على كيفية دمج التراث الموسيقي الكوردي مع الأساليب التقنية الحديثة لتعليم آلة التشيلو. ويهدف هذا البحث توضيح دور الألحان الكوردية الفولكلورية في تطوير المحتوى التعليمي الخاص بآلة التشيلو، باعتبارها آلة كلاسيكية ذات مرونة تعبيرية وقدرات صوتية واسعة. ويُعالج الفجوة بين المناهج التعليمية التقليدية ذات الطابع الغربي، وبين البيئة الثقافية المحلية في كوردستان، حيث يشكل التراث الموسيقي الكوردي عنصراً حيوياً له طابعه المقامي والارتجالي المميز، بما تحمله من ثراء لحني ومقامي وإيقاعي، فرصة فريدة لإثراء هذه المناهج، وتعزيز مهارات العازفين، والمساهمة في الحفاظ على التراث الموسيقي الكوردي، و الحفاظ على الهوية الثقافية الكوردية بما يسرع في عملية تطوير المهارات التقنية للطلاب عن طريق تكييف الألحان الكوردية ضمن وحدات تعليمية بمنهج متكامل يجمع بين التراث والحداثة.</p> أ.د إحسان شاكر زلزلة الباحثة: كنار فرهاد إبراهم الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 32 49 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/953 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>يعنى هذا البحث بدراسة (الانساق التجريدية للمصوغات بين الحضارتين الآشورية والمصرية القديمتين) وهو يقع في (اربعة) فصول، خصص الفصل الاول لبيان مشكلة البحث، واهميته والحاجة اليه، وهدفه، وحدوده، وتحديد اهم المصطلحات الواردة فيه تناولت مشكلة البحث موضوع الانساق التجريدية للمصوغات بين الحضارتين الآشورية والمصرية القديمتين والتي تحددت بالإجابة عن التساؤل الآتي:</p> <p>ما الانساق التجريدية للمصوغات بين الحضارتين الآشورية والمصرية القديمتين؟</p> <p>وتجلت اهمية البحث بوصفه يلقي الضوء على اهم الانساق الفنية التجريدية للمصوغات التي اعتمدها الفنان الآشوري والمصري وايضاً يسلط الضوء على التشكيل الفني والفكري والجمالي لبلاد وادي الرافدين ووادي النيل لما تحمله المصوغات الآشورية والمصرية من ابعاد فكرية اثرت على التشكيل الفني للحضارتين وقد وجدت الباحثة ان هناك حاجة ضرورية لهذه الدراسة تتمثل بأن هذا الموضوع يلبي حاجة المختصين في المجالات الفنية والفلسفية والتاريخية خصوصا الدارسين في كليات الفنون من طلبة الدراسات العليا والمصممين والفنانين والاثاريين على حد سواء في منجزاتهم العلمية.</p> <p>وللبحث هدف تمثل: تعرف الانساق التجريدية للمصوغات بين الحضارتين الآشورية والمصرية القديمتين وفيما يعنى بحدود البحث فقد تحدد (بدراسة تحليلية الانساق التجريدية للمصوغات الآشورية والمصرية القديمتين) الفترة الاشورية الحديثة للمدة (677 ق.م–663 ق.م) والتي تزامنت مع الاسرة المصرية الخامسة والعشرين (715 ق.م – 656 ق.م) وقد تم تحديد اهم المصطلحات وتعريفها والتي تمثلت بـ(الانساق التجريدية والمصوغات) اما الفصل الثاني فقد شمل الاطار النظري والدراسات السابقة وقد احتوى الاطار النظري على (مبحثين) عنى: المبحث الاول: بالانساق التجريدية مقاربة فكرية وبنائية وعنى المبحث الثاني بالابعاد الشكلية والمضامينية للمصوغات في فنون الحضارتين الآشورية والمصرية القديمتين ثم انتهى بالمؤشرات، فيما اختص الفصل الثالث بإجراءات البحث الذي تضمن أطار مجتمع البحث، والبالغ (40) مصوغة آشورية ومصرية، وعينته البالغة (3) عينات تضم كل عينة نموذج آشوري ونموذج مصري، ومنهج البحث واداة البحث والوسائل الاحصائية والرياضية، ثم تحليل نماذج العينة.</p> <p>وتضمن الفصل الرابع نتائج البحث والاستنتاجات والتوصيات والمقترحات ومن جملة النتائج التي توصلت لها الباحثة:</p> <ol> <li>تحققت الانساق التجريدية للمصوغات الاشورية من خلال الخطوط الهندسية المرنة (الافقية والعمودية والدائرية) كما في العينة (1) و(2) و(3).</li> <li>تجلت الانساق التجريدية للمصوغات الآشورية من خلال التكرار والايقاع للتكوينات الهندسية والاشكال المجردة كما في العينة (1) و(2) و(3) بينما المصوغات المصرية تحققت بها الانساق التجريدية من خلال التكرار والايقاع للتكوينات الزخرفية لاشكال الزهور (اللوتس) كما في العينة (1) وتكرار الاحجار الملونة وتناسقها مع تكرار شكل التميمة (الكبش مع الافعى) كما في العينة (2) وتكرار الاشكال المعينية وشكل الحراشف وشكل الدوائر الملونة كما في العينة (3).</li> </ol> <p>ومن اهم الاستنتاجات:</p> <ol> <li>امتازت المصوغات الاشورية والمصرية القديمتين بانساق تجريدية مختزلة من خلال الاشكال والخطوط والالوان التي جسدت تجريد الاشكال الواقعية</li> <li>ان المصوغات في كلا الحضارتين تداخلت فيها التكوينات الزخرفية المجردة فامتازت المصوغات الآشورية بالزخرفة النباتية المجردة باشكال وردة البابونج وثمرة الرمان والنخلة والزخرفة الحيوانية شكل رأس الاسد مما حققت انساق تجريدية كبنى مختزلة عن البيئة الرافدينية بينما التكوينات الزخرفية المجردة للمصوغات المصرية امتازت بالزخرفة النباتية باشكال وردة اللوتس المشهورة في الحضارة المصرية وثمرة البلح والزخرفة الحيوانية حشرة الجعران ورأس الكبش والافعى ويحمل ذلك فكرا وانساق تجريدية من خلال التكوينات الزخرفية</li> </ol> <p>وتواصلا مع النتائج والاستنتاجات جاءت التوصيات والمقترحات ثم الخاتمة ثم المصادر والملاحق، ثم ملخص الدراسة باللغة الانكليزية.</p> أ. م. اسراء إبراهيم فليح الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 50 76 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/956 <p><strong>ملخص البحث</strong><strong> :</strong></p> <p>تناول البحث الحالي دراسة العلاقة بين التفكير الناقد والسمات التشكيلية في رسوم طلبة كلية الفنون الجميلة/ جامعة بابل. وقد تضمن الفصل الأول مشكلة البحث التي تمثلت بالتساؤل الآتي: ما طبيعة العلاقة بين مهارات التفكير الناقد والسمات التشكيلية في رسوم طلبة كلية الفنون الجميلة؟ وتجلت أهمية البحث في الكشف عن دور التفكير الناقد في تنمية الوعي الفني والبصري لدى الطلبة، والإسهام في تطوير المناهج والبرامج التعليمية في كليات الفنون الجميلة. أما هدف البحث فتمثل في التعرف إلى العلاقة بين مهارات التفكير الناقد والسمات التشكيلية في رسوم الطلبة، واقتصر البحث على طلبة قسم الفنون التشكيلية في كلية الفنون الجميلة/ جامعة بابل للعام الدراسي (2025-2026).</p> <p>أما الفصل الثاني فقد تناول الإطار النظري والدراسات السابقة، إذ تضمن المبحث الأول التفكير الناقد من حيث مفهومه وخصائصه ومهاراته وأهم أسسه الفلسفية والتربوية، في حين تناول المبحث الثاني السمات التشكيلية في الرسوم من حيث مفهومها وعناصرها وعلاقتها بالتعبير الفني.</p> <p>وتناول الفصل الثالث إجراءات البحث، إذ اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغت عينة البحث الأساسية (85) طالبًا وطالبة من طلبة الصف الرابع. كما أعدت الباحثة مقياسًا للتفكير الناقد وأداة لتحليل الخصائص الفنية والمضامين التعبيرية، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما بالأساليب الإحصائية المناسبة.</p> <p>أما الفصل الرابع فقد تضمن عرض النتائج وتفسيرها، وأظهرت النتائج: (1) وجود تباين في مستويات التفكير الناقد لدى الطلبة، (2) وجود تباين في مستويات السمات التشكيلية في رسومهم، (3) وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية بين التفكير الناقد والسمات التشكيلية بلغت (0.86) عند مستوى دلالة ( 0,05). كما توصل البحث إلى عدد من الاستنتاجات، من أهمها: أن التفكير الناقد يسهم في تطوير الأداء الفني لدى الطلبة، وأن جودة السمات التشكيلية ترتبط بارتفاع مستوى العمليات العقلية العليا، وأن التفكير الناقد يعزز قدرة الطلبة على تحليل المشكلات البصرية واختيار الحلول الفنية المناسبة. وأوصى البحث بضرورة تضمين مهارات التفكير الناقد في برامج إعداد طلبة كليات الفنون الجميلة، واعتماد أساليب تدريسية قائمة على التحليل والنقد والتقويم، وتفعيل الأنشطة الفنية التي تنمي التفكير الواعي. كما اقترح إجراء دراسات مماثلة في جامعات أخرى، ودراسة العلاقة بين التفكير الإبداعي والسمات التشكيلية، وإجراء دراسات مقارنة بين المراحل الدراسية المختلفة في كليات الفنون الجميلة</p> ا.م. سحر رؤوف سعيد الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 77 99 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/958 <p><strong>الملخص</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يتناول البحث الحالي والموسوم (المضامين الفكرية للصياغات الشكلية لمنحوتات معتصم الكبيسي) دراسة المضامين التي صاغها النحات في منجزاته النحتية، أن المفاهيم الفكرية الإنسانية ماهي إلا تعبير عن واقع الإنسان والتعبير عن مضامين تمثل قضايا عصره بأسلوب معاصر، أن ما يقدمه من نتاج فني يحمل طابع الثقافة المحلية والشعبية التي ينتمي إليها، من هنا جاءت مشكلة البحث بصيغة تساءل، ما هي المضامين الفكرية للصياغات الشكلية لمنحوتات معتصم الكبيسي، إذ تتكون الأعمال النحتية من عناصر التكوين من خط وكتلة وفضاء وملمس وظل وضوء التي تدخل في عملية التشكيل كأداة أساسية في صياغة الشكل، لذلك فقد استخدم النحات أسس وعناصر تكوين العمل الفني لصياغات مختلفة ومتنوعة، تخدم غايات وأهداف تميزت عن باقي الصياغات النحتية التي تنتمي إلى أساليب ومدارس فنية معاصرة في إنجاز تماثيله، لقد جاءت لتجسد مشاهد حياة الإنسان في ظل الظروف التي عاشها ويعيشها المجتمع العراقي.&nbsp;</p> أ.م.د : أدهم علي حمزة الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 100 127 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/961 <p><strong>ملخص البحث:</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; تشكل الفلسفة منذ صيرورتها الاولى حتى يومنا هذا بنية جمالية قارة متعاضدة ومتآزرة مع عناصر الخطاب السينماتوغرافي لتبث حمولاتها الدلالية إلى المتلقي من أجل إيصال رسالتها المؤثرة، وقد شهدت فترة ما بعد الحداثة ظهور فلسفة الحداثة السائلة التي قوضت الفلسفات السالفة مثل الفلسفة المادية والفلسفة المثالية والفلسفة الوجودية وغيرها وهذا ما أشاعه سوق الاستهلاك الذي يسور حياتنا المعاصرة والذي جعل من الإنسان سلعة خالية من المشاعر.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يعد الخطاب السينماتوغرافي من وسائل الاتصال التي وظفت الفلسفة في موضوعاتها لتمرير رسالتها الإعلامية، وقد تعالقت فلسفة الحداثة السائلة مع الخطاب السينماتوغرافي بعد أن دخلت السينما عالم الاستهلاك من جهة وبروز موضوعات مثل الحياة السائلة والحب السائل والخوف السائل والزمن السائل في بيتها الشكلية من جهة أخرى.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; شهد البحث أربعة فصول، تضمن الفصل الأول مشكلة البحث وأهميته ومشكلته وحدوده، فيما تضمن الفصل الثاني مبحثين الأول بعنوان التحولات الفلسفية من السرديات الكبرى حتى الحداثة السائلة والمبحث الثاني بعنوان لغة الدلالة السائلة في الخطاب السينماتوغرافي فضلًا عن مؤشرات الإطار النظري، وقد تضمن الفصل الثالث إجراءات البحث مثل منهج البحث ومجتمعه وعينة البحث فيلم (ناب الكلب) &nbsp;&nbsp;(Dog Tooth) للمخرج اليوناني (يورجوس لانتيموس) وأداة التحليل ووحدة التحليل وتحليل العينة، فيما تضمن الفصل الرابع النتائج والاستنتاجات ليختتم البحث بالهوامش والمصادر.</p> أ.م.د عمار إبراهيم محمد الياسري الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 128 142 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/966 <p><strong>ملخص البحث:</strong></p> <p>يتعرض البحث الى مفهوم الحتمية كمذهب فلسفي يفترض ان لكل ظاهرة سبباً لقوانين ثابتة تؤدي إلى نتائج حتمية لأحداث سابقة، إذ ينتقل البحث لدراستها على الفعل المشهدي في بنية العرض المسرحي سواء كانت حتمية قدرية، أو اجتماعية تتحكم عواملها في مصير الشخصيات، أو حتمية نفسية تتحرك فيها وفق صراعات داخلية غير واعية تقودها إلى نتائج لا مفر منها، وكأنها في حالة انعدام للإرادة الحرة تسيطر عليها قوى خارج عن تحكمها تتلاعب بمصيرها وتمارس سطوتها عبر الفعل المشهدي، ومن ذلك ضمن (الفصل الأول) مشكلة البحث التي تمحورت في التساؤل التالي: كيف تسهم الفرضية الحتمية في تشكيل الفعل المشهدي للعرض المسرحي العراقي؟ تلاها أهمية البحث والحاجة اليه، وهدف البحث، ليختتم الفصل بتحديد اهم المصطلحات، وقد جاء (الفصل الثاني) بمبحثين عني الأول بدراسة (الفرضية الحتمية- المفهوم والأبعاد الفلسفية والنفسية والاجتماعية) ودرس الثاني تمظهرات الفرضية الحتمية في المسرح: مقاربة تحليلية، تلى بعد ذلك أهم المؤشرات، أما (الفصل الثالث) فقد تضمن مجتمع البحث وعينته المتمثلة بعرض مسرحية (ميت مات) لعبد النبي الزيدي تأليفا واخراجاً، ليأتي بعد ذلك (الفصل الرابع) مستعرضاً النتائج ومناقشتها ليختتم البحث بالاستنتاجات وصولاً لإحالات البحث وقائمة المصادر.</p> أ.م.د. عمر محمد جنداري الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 143 166 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/967 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; يشير الذكاء الاصطناعي إلى الأنظمة الذكية التي تعتمد على المعالجة الآلية للبيانات الحركية أو الصوتية أو البصرية، وتسهم في تشكيل التفاعل الأدائي بين جسد الممثل المسرحي والوسائط الذكية، بما يؤثر في بنية أداء الممثل المسرحي وتوجّهه الجمالي، وطرح أسئلة أنطولوجية عميقة حول ماهيته اداء الممثل، وحدود حضوره وفاعليته وجماليات التفاعل بين الجسد الفني والوسائط الذكية&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; ضم الفصل الاول مشكلة البحث التي تحدّدت في التساؤل عن آليات اشتغال الذكاء الاصطناعي في بناء وإعادة تنظيم العلاقة التفاعلية بين الجسد والوسائط الذكية ضمن أداء الممثل المسرحي العالمي المعاصر، وانعكاس ذلك على البنية الجمالية والتعبيرية للأداء. واهمية البحث التي سلطت الضوء على الذكاء الاصطناعي وبينت دوره في التفاعل ما بين جسد المؤدي والوسائط الذكية في الفضاء الافتراضي، وبينت كيف اصبح الذكاء الاصطناعي عنصرًا فاعلًا في الأداء المسرحي. فضلاً عن اسهامات البحث في تعميق الفهم النظري والعملي لكيفية تأثير التفاعل في أداء الممثل المسرحي، وفي إعادة تعريف مفاهيم الحضور، والفاعلية الأدائية، والذات الممثلة في ظل تطورات الذكاء الاصطناعي. وقد سعى هدف البحث الى : تعرف الذكاء الاصطناعي وبناء التفاعل بين الجسد والوسائط الذكية في أداء الممثل المسرحي العالمي المعاصر. وتم تحديد حدود البحث الزمانية : (2018 – 2026)، والحدود المكانية : شملت مجموعة من الدول العالمية، وحدود الموضوع : الذكاء الاصطناعي وبناء التفاعل بين الجسد والوسائط الذكية في أداء الممثل المسرحي العالمي المعاصر. فضلا عن تحديد المصطلحات التي وردت في عنوان البحث. اما الفصل الثاني (الاطار النظري) فقد تألف من مبحثين ؛ تحدد عنوان المبحث الاول بـ : الذكاء الاصطناعي : النشأة والمفهوم والوظيفة، والمبحث الثاني جاء بالعنوان الاتي : الذكاء الاصطناعي في الفن المسرحي ودوره في انتاج تفاعل جمالي بين الفنون الادائية والوسائط الذكية. والمبحث الثالث حمل عنوان : الذكاء الاصطناعي وفاعليته في بلورة الاداء الخوارزمي الذكي. وبعد البحث والتقصي لم يجد الباحث دراسة سابقة عن الذكاء الاصطناعي وبناء التفاعل بين الجسد والوسائط الذكية في أداء الممثل المسرحي العالمي المعاصر. وخصص الفصل الثالث لإجراءات البحث ، وتم تحديد مجتمع البحث وشمل (10) عروض مسرحية، واستخرج منها الباحث عينة البحث وشملت ثلاث عروض مسرحية وهي: (وادي الغرابة) عام 2006، اخراج: ستيفان هربك، وعرض (الذكاء الاصطناعي: عندما يكتب روبوت مسرحية) عام 2021، اخراج : دانيال هربك، وعرض (حلم الذكاء الاصطناعي) عام 2026، اخراج : مولا. استخدم الباحث المنهج الوصفي في تحليلها بالاعتماد على مؤشرات الاطار النظري كأداة لتحليل عينة البحث. وتضمن الفصل الرابع النتائج والاستنتاجات والمقترحات، واختتم البحث بقائمة المصادر والمراجع.</p> أ.م.د. سعد علي ناجي الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 167 202 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/970 <p>ملخص</p> <p>هدفت هذه الدراسة إلى دراسة العلاقة بين معتقدات الكفاءة الذاتية الفردية والإبداع الفردي وإدارة الصف لدى معلمي المنطقة التعليمية الخامسة في طهران. تعتمد هذه الدراسة على المنهج الكمي من حيث المنهج، والهدف التطبيقي من حيث البحث، والمنهج الوصفي الارتباطي من حيث أسلوب جمع البيانات والعمل الميداني والتطبيق. يشمل مجتمع الدراسة الإحصائي جميع معلمي المرحلة الابتدائية في المنطقة التعليمية الخامسة، والبالغ عددهم حوالي 1430 معلمًا، اختير منهم 303 معلمين كعينة باستخدام جدول مورغان بالطريقة العشوائية الطبقية. استخدمت أدوات جمع البيانات: استبيان إدارة الصف لفولفغانغ وغليكمان (1986)، واستبيان الإبداع الفردي لراندسيب (1979)، واستبيان الكفاءة الذاتية الفردية لريغز ونايت (1999)، والذي تضمن 106 أسئلة. تم تقييم التحليل العاملي التأكيدي بأنه إيجابي، وتم الإبلاغ عن موثوقية الاستبيان بناءً على معامل ألفا كرونباخ لجميع القيم التي تزيد عن 0.7. معامل ألفا كرونباخ لموثوقية الأداة هو لفعالية الذات الفردية (0.903)، ولمتغير الإبداع الفردي (0.863)، وللإدارة التعليمية (0.894)، وإدارة السلوك (0.892)، وإدارة الأفراد (0.808)، والمجموع الكلي (0.822). تم استخدام اختبار نمذجة المعادلات الهيكلية وبرنامجي SPSS22 و8.8Lisrel لتحليل بيانات البحث. تُظهر نتائج البحث أن معتقدات فعالية الذات الفردية والإبداع الفردي ترتبط بإدارة المعلمين للفصول الدراسية. بناءً على نتائج البحث، يبدو أن معتقدات المعلمين وتصوراتهم لقدراتهم تؤدي إلى موقف إيجابي تجاه استخدام الأساليب الإبداعية في التدريس. يستخدم المعلمون الذين يؤمنون بقدراتهم أساليب أكثر إبداعًا وفعالية في التدريس.</p> علي عباس رومي المنصوري الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 203 226 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/971 <p>الملخص :</p> <p>نهدف من خلال هذا العمل التفكير في مسألة إدراك القيم الجمالية في الفن، اعتبارا منا لأهمية الإدراك في حصول الوعي الجمالي بالقيم، وهذا هو طريق الفينومينولوجيا، ما دامت التجربة الفنية إبداعا وتلقيا تتسم بطابع الذاتية، من خلال الحساسية الجمالية في البدء ثم تأويل ما يُعرض أمام الجسد عبر الإدراك، انسجاما مع قُدرات الذات وخبراتها في المعيش، تبعا لهذا الذي قلناه يصير البحث في القيم الجمالية بحثا في تجربتي التذوق والإدراك. إن الوعي في التجربة الجمالية كما في غيرها يتلخص في قدرة الذات على الفهم، وهو بهذا المعنى ـ الوعي ـ ما به يَتَحَدَّد الشيء ولا يُحَدِّدُهُ أي شيء، أي أنه يُعَرَّفُ بما يعي&nbsp; من موضوعات الإدراك. فكل وعي هو من أصله مدفوع بالضرورة إلى شيء ما يقصده.</p> الباحث: حمزة بومليك الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 227 241 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/973 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>هدفت هذه الدراسة للتعرف على أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل طلبة المرحلة الأبتدائية في مادة التربية الفنية , واستخدم المنهج التجريبي , تكونت عينة البحث من(60) طالب في مدرسة الجاحظ في محافظة بابل خلال العام الدراسي 2025-2026 وبواقع (30) طالب لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة وقد تم اجراء الاختبار والتعرف على استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل طلبة المرحلة الأبتدائية وجرى التحقق من صدق ادوات الدراسة وثباتها , واظهرت النتائج وجود اثر لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل طلبة المرحلة الأبتدائية في مادة التربية الفنية ، تم إيجاد المتوسط الحسابي والتباين للمجموعتين، وبأستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين متساويتين، تبين ان القيمة التائية المحسوبة هي أكبر من القيمة الجدولية، عند مستوى دلالة (0.05) ودرجة حرية (58). أي ان النتيجة دالة احصائياً ولصالح المجموعة التجريبية. وهذا يدل على تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذي درسوا على وفق استراتيجية التعلم التعاوني، على طلاب المجموعة الضابطة اللذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي، ولهذا ترفض الفرضية الصفرية الاولى للبحث. وتم حساب ثبات الفقرات الموضوعية من نوع الاختيار من متعدد للاختبار التحصيلي المكون من (50) فقرة، باستخدام طريقة التجانس الداخلي، وذلك بتطبيق معادلة (كيودر ريتشارد سون-20) وقد بلغت قيمته (0.87)، وذلك يُعدّ معامل ثبات جيداً، وبذلك اصبح الاختبار جاهزاً وفي ضوء نتائج الدراسة اوصى الباحث :</p> <p>تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس مادة التربية الفنية في الخامس الابتدائي، لتأثيره الايجابي والواضح ولدوره الفعال في رفع مستوى تحصيل الدراسي.</p> <p>توعية المدرسين والمدرسات إلى أهمية تنمية الجوانب الوجدانية لدى المتعلم وذلك بزيادة فعاليته ومشاركته الايجابية في العملية التعليمية، بالتخطيط والتنظيم للنشاطات التربوية داخل الصف وربطها بالبيئة الخارجية، مما يؤدي إلى انتقال اثر التعلم وزيادة النتاجات التعليمية ورفع مستوى الاداء وبالتالي تحقيق الاهداف التعليمية والتربوية المنشودة. وقائمة المصادر والمراجع .</p> م.د ظافر حبيب شعلان القريشي م. هندباد علي مجيد الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 242 270 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/976 <p><strong>ملخص البحث</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; تضمنت الدراسة الحالية في تمثلات التشيؤ في الرسم العراقي المعاصر في ضوء الفكر الرأسمالي التي شملت فصولاً أربعة، الفصل الأول: مشكلة البحث وتساؤلها الآتي: كيف تمثّل التشيؤ في الرسم العراقي المعاصر في ضوء الفكر الرأسمالي؟ وأهميته والحاجة إليه، وهدف البحث تعرف على تمثلات التشيؤ في الرسم العراقي المعاصر في ضوء الفكر الرأسمالي، وحدوده الزمانية من سنة (2018 – 2024) وحدوده المكانية (العراق) وتحديد المصطلحات الواردة فيه، وشمل الفصل الثاني(الإطار النظري للبحث) مبحثين، جاء المبحث الأول لمعرفة مفهوم التشيؤ فلسفيًا، أما المبحث الثاني بعنوان تمثلات الفكر الرأسمالي في الرسم العراقي المعاصر، كما تضمن المؤشرات التي أسفر عنها الإطار النظري، وعرضًا للدراسات السابقة، والفصل الثالث شمل اجراءات البحث، وعينة البحث البالغة بـ(3) انموذجًا بصريًا يحلّل ضمن الحدود المكانية والزمانية للفنانين العراقيين المعاصرين، وفي الفصل الرابع، توصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج والإستنتاجات، أهمها: إنتقد العديد من الفنانين الرأسمالية، من خلال أضافة رموز صناعية ليوجه رسالة للمتلقي عن سيطرة الفكر الآلي في تشيؤ الذات الإنسانية واستبدال الفكر الإنساني بالفكر الصناعي من خلال لوحاتهم، والاعتماد على وصف وتحليل الاعمال الفنية وبالتالي التوصل إلى مجموعة من المقترحات والتوصيات، وبعدها ختم البحث بقائمة احالات البحث والمصادر.</p> الباحثة : أسماء سعد كاظم أ . د أزهر داخل محسن الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 271 292 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/982 <p><strong>مُلخص البحث </strong></p> <p>يُعنى هذا البحث بدراسة (سمات المغايرة لما بعد الحداثة في الرسم السوفيتي) وهو يقع في أربعة فصول تضمن الفصل الأول تحديد مشكلة البحث والتي تتضح من خلال السؤال الآتي: ما سمات المغايرة لما بعد الحداثة في الرسم السوفيتي؟ كما يهدف البحث الى تعرف سمات المغايرة لما بعد الحداثة في الرسم السوفيتي، أما حدود البحث, فقد اقتصرت على دراسة الرسوم المنجزة للمدة (1959ـــ1996م). وأما الفصل الثاني (الإطار النظري والدراسات السابقة), فقد ضم مبحثين, استعرض المبحث الأول: محورين الأول: المغايرة مفاهيمياً&nbsp; والمحور الثاني: مفهوم ما بعد الحداثة في الرسم السوفيتي، وتناول المبحث الثاني: اتجاهـات ما بعد الحـداثة في الرسم السوفيتي، أما الفصل الثالث فقد تضمن الإجراءات التي تتعلق بمجتمع البحث وعينته البالغة&nbsp; (3) أعمال فنية اختيرت بالطريقة القصدية، أما الفصل الرابع تضمن نتائج البحث واستنتاجاته، فضلاً عن التوصيات والمقترحات, وقد انتهى البحث بثبت احالات البحث والمصادر والمراجع وملحق مجتمع البحث<strong>. &nbsp;</strong></p> م.د. شدن جبار هادي الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 293 321 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/981 <p><strong>ملخص البحث:-</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أن الكلمة المنطوقة من ركائز إيصال الرؤية الإخراجية والتعبير عن موضوع العرض المسرحي، ويسعى المخرج في عروض المسرح الصامت لإيجاد البدائل عن الكلمة المنطوقة، فيستعيض عنها بما يتوفر من عناصر العرض التي تحقق عملية التواصل، وأبرزها ما تشكل التكوين البصري، تعاضدها على نقل المعنى بقية عناصر العرض المسرحي الصامت كالمؤثرات الصوتية وغيرها، وقد يعتمد المخرج في هذه العروض على وسائط بصرية تكنلوجية كالشاشات والإضاءة أو غير تكنلوجية كجسد الممثل وأزيائه والديكور لتكون هي الناقل للتعبير، وهدف البحث يتمحور حول كشف الطرق التي يمكن بواسطتها الاستفادة من تلك الوسائط في التشكيل البصري للعرض المسرحي الصامت، لتقديم العرض للجمهور وتحقق غايته، وظهر في نهاية البحث نتائج تنسجم مع هذا الهدف، أذ ظهرت وسائط التشكيل البصري التكنولوجية وغير التكنلوجية في عينة البحث لتعبر عن موضوع العرض المسرحي العراقي الصامت وتنقل أحداث وهموم العراقيين للمتلقي.</p> م.د. علي جابر متعب علي الطائي الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 232 347 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/984 <p>هدف البحث الحالي إلى التعرف على التجول العقلي لدى طلبة معاهد الفنون الجميلة في محافظة البصرة , ودلالة الفروق الاحصائية في التجول العقلي لدى الطلبة تبعا لمتغير الجنس ,&nbsp; ولتحقيق أهداف البحث تبنى الباحث مقياس التجول العقلي لـ ( الفيل , 2018) المكون من ( 26 ) فقرة موزعة على مجالين , مجال مرتبط بالموضوع (12) فقرة , واخر غير مرتبط بالموضوع (14) فقرة , وبعد استخراج الصدق والثبات للمقياس تم تطبيقه على عينة من طلبة معاهد الفنون الجميلة في محافظة البصرة مكونة من (200) طالب وطالبة , واستعمل الباحث الاختبار التائي لعينة واحدة , والاختبار التائي لعينتين مستقلتين , ومعادلة الفا كرونباخ , كوسائل إحصائية مناسبة لإجراءات البحث وتوصلت النتائج الى ان طلبة معاهد الفنون لديهم تجول عقلي بمجاليه , ولم تكشف تلك النتائج فروق دالة احصائيا للتجول العقلي لدى الطلبة تبعا لمتغير الجنس , وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .</p> م . د صباح غازي داود العامري الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 348 365 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/952 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; عني البحث بدراسة أثر المسرح المدرسي العراقي المعاصر وألية أنشطته في التغير التربوي والاجتماعي على الاحداث، ويعد من البحوث التي تمزج بين التربية والاجتماع ومدى تأثيرها على الطلبة والتلاميذ، لابد من دراسة مستفيضة في هذا الموضوع قبل الولوج والتطرق فيه، أعتمد الباحث في هذا البحث على مصادر مختلفة منها ما يتعلق بالعلوم التربوية والاجتماعية والنفسية&nbsp; بشكل عام، أو منها ما يتعلق بالمسرح بشكل خاص، قسم الباحث بحثه الى اربعة فصول اعتنى <strong>الفصل الاول</strong>( <strong>الاطار المنهجي</strong>) الذي ضم <strong>مشكلة البحث</strong> التي تبلورت بالتساؤل الاتي:<strong>(</strong><strong> ما واقع أثر المسرح المدرسي العراقي المعاصر وألية أنشطته في التغير التربوي والاجتماعي على الاحداث </strong><strong>؟)</strong>، فيما تجلت<strong> اهمية البحث والحاجة اليه</strong> من خلال تسليط الضوء على جانب مهم من جوانب المسرح المدرسي بوصفه دراسة تناول فيها مسوغات أثر المسرح المدرسي العراقي المعاصر في التغير التربوي والاجتماعي&nbsp; على الاحداث ،اما <strong>هدف البحث</strong> يهدف البحث الحالي الى تعرف على مفهوم أثر المسرح المدرسي العراقي المعاصر في التغير التربوي والاجتماعي على الاحداث ، فيما تضمن الفصل الاول حدود البحث منها<strong> حد زمان</strong> تمثل بالحقبة الممتدة بين (<strong>1980</strong>-<strong> 2005)</strong> م ، <strong>حد المكان </strong>شمل النصوص المسرحية المقدمة في&nbsp;&nbsp; ( بغداد<strong>)</strong>، اما <strong>الحد الموضوعي</strong> &nbsp;فقد تحدد بدراسة (أثر المسرح المدرسي العراقي المعاصر وألية أنشطته في التغير التربوي والاجتماعي على الاحداث ( نماذج مختارة ) .</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; اما <strong>الفصل الثاني</strong> فقد احتوى على ثلاث مباحث، اعتنى <strong>المبحث الاول</strong> بدراسة (<strong>مفهوم المسرح المدرسي وأهميته في المجال التربوي</strong><strong>)</strong>، بينما اعتنى <strong>المبحث الثاني</strong> بدراسة (<strong>سمات المسرح المدرسي في مسرحة المناهج الدراسية)</strong>. فيما تضمن <strong>الفصل الثالث</strong> :&nbsp; <strong>اولا / اجراءات البحث</strong> التي احتوت على ما يلي&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1- مجتمع البحث. 2- تحديد العينة. 3- منهج البحث. 4- اداة البحث.&nbsp; 5- صدق والثبات. <strong>ثانيا /</strong> <strong>تحليل العينة</strong>. ختتم البحث <strong>بالفصل الرابع</strong> الذي احتوى على 1- نتائج البحث ومناقشتها. 2 - الاستنتاجات. &nbsp;كما تضمن الفصل قائمة المراجع والمصادر والملاحق واختتم البحث بملخص باللغة الانكليزية . <strong>والله ولي التوفيق</strong><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong></p> م. د جواد كاظم عبود مروح الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 366 388 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/954 <p>يعنى البحث الحالي بدراسة (جمالية الاشكال الهندسية في اعمال الخزاف انريك مستري) والذي اعتمد الهندسة بوصفها لغة بصرية أساسية تمنح العمل الخزفي توازنه وفرادته , إذ يتعامل مستري مع الخطوط والزوايا والأحجام بوصفها عناصر بنائية تشكل جوهر العمل وليس مجرد زخارف أو إضافات والذي ينطوي عليه هذا البحث والذي يتحدد في اربعة فصول رئيسية , تناول الفصل الاول منه مشكلة البحث وأهميته وهدف البحث ومصطلحات البحث , فيما تناول الفصل الثاني (الاطار النظري) والذي اشتمل على ثلاث مباحث : الاول : الجماليات الفكرية للشكل الهندسي في الفن التشكيلي , والثاني عني بدراسة التكوينات الهندسية في الخزف المعاصر واما المبحث الثالث فقد عني بدراسة اولا : الخزف الإسباني المعاصر واتجاهاته الهندسية وثانياً: تجربة الخزاف انريك مستري واختتم بمؤشرات الاطار النظري واعتمد الفصل الثالث على اجراءات البحث وتكون مجتمع بحث من (15 عملاً خزفياً) للخزاف الاسباني انريك مستري واما في عينة البحث فتم تحليل (3 اعمال خزفية) بينما عني الفصل الرابع بنتائج البحث ومن اهمها :</p> <ol> <li>أن الهندسة تمثل محوراً أساسياً في بناء الشكل لدى إنريك مستري حيث تعد الخطوط والزوايا عناصر جمالية قائمة بذاتها وليست مجرد أدوات تنظيمية.</li> <li>يساهم الإيقاع الخطي المتوازي في توحيد أجزاء الشكل وتحويله إلى منظومة هندسية متماسكة, مما يعكس اهتمام الفنان بالاتساق والتنظيم.</li> <li>يسعى الخزاف على إمكانية تحويل الهندسة الصارمة إلى حركة دلالية مما يفتح المجال لقراءة ديناميكية دون كسر صرامة التكوين.</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>واستنتاجات ومن اهمها:</p> <ol> <li>يتبين أن الشكل الهندسي لدى انريك مستري ليس خياراً جمالياً فحسب, بل يمثل نسقاً فكرياً ينظم من خلاله الكتلة الخزفية على نحو يقربها من البنية المعمارية الحديثة.</li> <li>يكشف التكوين عن وعي عالٍ بــ مفهوم التوازن الهندسي الذي يحقق انسجاماً بين الحجوم, مما يمنح العمل قوة كتلية وثباتاً بصرياً.</li> </ol> م.م. جمانه محمد خليل الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 389 408 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/955 <p>يتناول البحث الحالي موضوعة (الأبعاد الجمالية لتقنية الهولوغرام في الفن التشكيل العالمي المعاصر) من خلال التطرق لموضوعة (الهولوغرام) في الحقل الجمالي المعاصر، وتضمن البحث اربع فصول، <strong>احتوى الفصل الأول</strong> الإطار المنهجي للبحث اذا تضمنت مشكلة البحث والتي والتي تطرقت لتقنية الهولوغرام ودورهُ في الأعمال الفنية المجسمة التصورية التي تواكب التطورات التكنلوجية وتسليط الضوء على الأبعاد الجمالية لتقنية الهولوغرام في التشكيل العالمي، ومن ثم أهمية البحث والحاجة الية، وهدف البحث، حدود البحث، وتحديد المصطلحات فضلاً عن التعاريف الأجرائية. <strong>اما الفصل الثاني: </strong>الاطار النظري حيث احتوى على مبحثين، المبحث الأول :تناول فيه الباحثان الأبعاد الجمالية للتقنية في الفنون المعاصرة، اما <strong>المبحث الثاني</strong>: تطرق الى مفهوم الأسس العلمية لتقنية الهولوغرام وظهورها، وعن الهولوغرام في فضاءات الفن التشكيلي المعاصرة وارتباطها في التكنولوجيا، اما <strong>الفصل الثالث</strong><strong>: </strong>فقد اختص بإجراءات البحث فأستعرض الباحثان تحديد مجتمع البحث واختيار نماذج عينة البحث وتحديد المنهج المستخدم في البحث، اما <strong>الفصل الرابع</strong>: خصص لعرض النتائج ومناقشتها عبر التحليل العينة المختارة وبعدها الاستنتاجات المنعكسة عنها وانتهى البحث بقائمة المصادر المعتمدة.</p> م. م : رأفــــت رياض عبد الواحد العطار أ . د : تحرير علي حسين الجيزاني الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 409 431 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/957 <p>في ظل التطورات المتسارعة التي تشهدها الحياة المعاصرة، تبرز رسوم الأطفال كظاهرة ثقافية ونفسية لا تقتصر على كونها مجرد نشاط فني، بل هي لغة صامتة تعبر عن المكنونات النفسية والعاطفية العميقة، وانعكاس صادق للخبرات والانفعالات التي يمر بها الطفل. فالفن عند الطفل يعد الوسيلة المثلى للتعبير عن ذاته وخلجاته وتفاعله مع العالم المحيط، وغالباً ما يعمل كقناة اتصال آمنة تتيح له التفريغ الانفعالي ومواجهة صراعاته اللاشعورية بطريقة رمزية.</p> <p>وتفترض عملية إنتاج الرسم عند الطفل استدعاء رموز بصرية من الذاكرة أو الخيال وتوظيفها في الفضاء التصويري، مما يسبغ على الرسم صفة تربطه بالذاكرة العاطفية وما تحمله من شحنات وجدانية. هذه الرموز (من خطوط، وألوان، وأشكال) لا تخضع لمعايير الواقعية، بل لـ "تمثيل وجداني" يعكس ما يشعر به الطفل لا ما يراه، مما يجعلها أداة تشخيصية غير مباشرة للكشف عن البنية النفسية للطفل.</p> <p>وعلى هذا الأساس، تناولت الباحثة موضوع البحث الموسوم بـ (الرموز البصرية في رسوم الأطفال: مدخل لتحليل الذاكرة العاطفية والتشخيص النفسي)، وقد انتظم البحث في أربعة فصول؛ تناول الفصل الأول مشكلة البحث التي تلخصت في التساؤلات الآتية: ما دلالة الرموز البصرية في رسوم الأطفال على محتويات الذاكرة العاطفية لديهم؟ وإلى أي مدى يمكن اعتمادها كأدوات للتشخيص النفسي؟ .</p> <p>وكان هدف البحث هو الكشف عن الرموز البصرية ودلالاتها النفسية، وتحليل العلاقة بين محتوى الرسوم والذاكرة العاطفية الكامنة خلفها.</p> <p>وجاءت أهمية البحث من خلال الآتي:</p> <p>1.الكشف عن الرموز البصرية ودلالاتها النفسية في رسوم الأطفال.</p> <p>2.تحليل العلاقة بين محتوى الرسوم والذاكرة العاطفية الكامنة خلفها.</p> <p>أما في الفصل الثاني (الإطار النظري)، فقد قسمته الباحثة إلى مبحثين: تناول المبحث الأول بسيكولوجيا التعبير الفني عند الطفل ومفهوم الذاكرة العاطفية. وعني المبحث الثاني بالرموز البصرية في رسوم الأطفال: الوظائف والدلالات النفسية. وفي الفصل الثالث (إجراءات البحث)، حددت الباحثة مجتمع البحث وعينته البالغة (300) رسماً لأطفال تراوحت أعمارهم بين (6-12) سنة. واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. أما في الفصل الرابع، فقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج، أهمها:</p> <ol> <li>تُعد الرموز البصرية في رسوم الأطفال مفتاحاً لفهم الذاكرة العاطفية، حيث تعكس الصراعات اللاشعورية والدوافع النفسية بطريقة رمزية صادقة.</li> <li>هناك مواءمة فطرية بين رسوم الأطفال والأسلوب التجريدي والرمزي، مما يجعل من الرسم قناة اتصال آمنة للتفريغ الانفعالي.</li> </ol> <p>واختتم البحث بـتوصيات أكدت ضرورة اعتماد الرسم أداة تشخيصية داعمة في المجالين التربوي والنفسي للكشف المبكر عن المشكلات الانفعالية.</p> م. م. نجوان ثامر عبد الزهرة الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 410 454 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/959 <p>يتضمن البحث الحالي (<strong>بلاغة الرمز في التصميم الجرافيكي ودلالاته في الشعار والبوستر المعاصر: دراسة تحليلية</strong>) وقد تم التوصل الى نتائج البحث من خلال اربع فصول، يحتوي الفصل الاول منها مشكلة البحث واهميته والحاجة اليه .</p> <p>وتكمن المشكلة في محاولة الاجابة على التساؤل الاتي: ما هي بلاغة الرمز في التصميم الجرافيكي وما دلالاته في الشعار والبوستر المعاصر؟</p> <p>وتتمحور اهمية البحث في الاجابة عن هذا السؤال في سبيل الاستفادة من هذا التعبير الفني لإستكشاف مواهب المكنونة للمصممين والمهتمين بمجال الإعلان من خلال انجازاتهم الفنية.</p> <p>الفصل الاول تضمن هدف البحث الى (تعرف بلاغة الرمز في التصميم الجرافيكي وما هي دلالاته في الشعار والبوستر المعاصر.) كما تضمن هذا الفصل حدود البحث ويتحدد بدراسة</p> <ol> <li><strong> الحدود الموضوعية: </strong>يركز البحث على فن الاتصالات البصرية في مجال التصميم الجرافيكي، مع التركيز على الشعار والبوستر كأهم تطبيقاته.</li> <li>2<strong>. الحدود الزمانية:</strong> تمتد الدراسة من البدايات التاريخية للطباعة حتى مرحلة التصميم الرقمي المعاصر (القرن 21)</li> <li>3<strong>. الحدود المكانية:</strong> تغطي الدراسة النماذج العالمية والعربية، مع أمثلة بارزة من أوروبا وأمريكا والعالم العربي. كما تضمن البحث تعريفا للمصطلحات الواردة في عنوان البحث (بلاغة، الرمز، التصميم الجرافيكي، الشعار، البوستر)، اما الفصل الثاني فقد تضمن الاطار النظري والذي تألف من مبحثين تضمن الأول البحث في (أصول الكرافيك وحركة الفنون والحرف ) اما المبحث الثاني من البحث فقد تناول (البلاغة وماهية الرمز ودلالاته)، اما الفصل الثالث فقد قامت الباحثة بعرض الاجراءات اللازمة للوصول الى النتائج وذلك من خلال اجراء استطلاع عام لمجتمع البحث من &nbsp;المواقع الالكترونية وفي الدوائر الرسمية ومحلات التسوق التجارية , كما يحتوي الفصل الثالث عينه البحث وقد تم اختيارها بالطريقة العشوائية المنتظمة وفقا لمواصفات ذكرتها الباحثة ضمنا ، وفي هذا الفصل تم استعراض المعالجات الخاصة بأداة البحث وطريقه بنائها وتحليل العينة ، اما الفصل الرابع والاخير تضمن النتائج التي تم التوصل اليها من خلال مجريات البحث الحالي وكذلك الاستنتاجات ومن ثم التوصيات والمقترحات.</li> </ol> <p>ومن جملة تلك النتائج هي :</p> <p>١​- البلاغة البصرية أداة اتصال محورية: الرمز البلاغي في التصميم الجرافيكي ليس مجرد إضافة جمالية، بل هو أداة اتصال فعّالة لتبسيط المعاني المعقدة.</p> <p>​2- تعددية الأبعاد البلاغية: يوظف المصمم الأبعاد البلاغية الرئيسية (التشبيه، والاستعارة، والكناية، والمجاز) لتحقيق التأثير على المتلقي.</p> <p>​3-الوظائف البلاغية للرمز: تتلخص وظائف الصيغ البصرية في الشعار في التجسيد (تحويل المجرد إلى حسي)، والتوضيح، والإيجاز، والإحلال (تجنب الحساسية).</p> <p>​4-الشعار المعاصر فلسفة وإبداع: يتميز الشعار المعاصر بالجمع بين الفلسفة والمفاجأة والاختلاف، ويتطلب خيالًا واسعًا وحسًا فنيًا.</p> <p>ومن ضمن الاستنتاجات التي استنتجتها الباحثة هي :-</p> <p><strong>١- </strong><strong>​</strong><strong>أهمية</strong> <strong>المنهج</strong> <strong>السيميولوجي</strong><strong>:</strong> التحليل السيميولوجي ضروري لفك شيفرة الرموز والدلالات، والكشف عن الأبعاد البلاغية الكامنة في التصاميم.</p> <p>​<strong>2- التأثر بالسياق الثقافي:</strong> دلالات الرموز البصرية تتأثر بشكل مباشر بالسياقات الثقافية والاجتماعية المختلفة، مما يؤثر على فهم المتلقي.</p> <p>​<strong>3 - ضرورة دمج التقنيات:</strong> لتعزيز فعالية التصاميم المعاصرة، يجب دمج الأصالة التاريخية للتصميم مع التقنيات الرقمية الحديثة.</p> <p>​<strong>4- التصميم أداة اجتماعية تسويقية: </strong>التصميم الجرافيكي تجاوز كونه فنًا جماليًا ليصبح أداة مؤثرة ذات وظيفة اجتماعية وتسويقية حيوية.</p> م. م. عروبة كاظم ديكان الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 455 481 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/960 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يعنى هذا البحث بدراسة (التطبيقات التقنية للكولاج في الرسم العراقي المعاصر - دراسة تطبيقية) ويقع في اربعة فصول تضمن الفصل الاول بياناً لـ مشكلة البحث واهمية البحث والحاجة اليه وهدف البحث وحدوده وتحديد، اهم المصطلحات الواردة فيه وتعريفها. وقد تضمنت مشكلة البحث الحالي&nbsp; رؤية فكرية واضحة ومتماسكة بمرجعيات تاريخية جديدة ضمن سياقات الفن العراقي المعاصر، بالتجريب والمحاولات المستمرة للخروج بمنجز خلاق. وقد اتخذ التجريب صيغا عدة لجعل البعد الجمالي والشكلي موازيا لتلك التغيرات، فكان على الفنان العراقي تجديد وسائله التعبيرية لكي يدرك تلك المتغيرات على السطح التصويري في العمل الفني، تجربة فنية متكاملة تعبير عن التحولات الجمالية في فن الكولاج لان هذه التجربة الابداعية تشترط أساسا رؤية فكرية واضحة ومتماسكة بمرجعيات تاريخية جديدة ضمن سياقات الفن العراقي المعاصر، بالتجريب والمحاولات المستمرة للخروج بمنجزخلاق. وقد اتخذ التجريب صيغا عدة لجعل البعد الجمالي والشكلي موازيا لتلك التغيرات،&nbsp; وان ما قدمه الرسام العراقي من اعمال فنية بمقومات جمالية واضحة في نوع التغير الحاصل بين منجز واخر، واستلهامه للتجربة العالمية في الفن المعاصر. ومن ذلك تتحدد مشكلة البحث في الإجابة عن التساؤل الآتي: ما التطبيقات التقنية للكولاج في الرسم العراقي المعاصر ؟ وكيف تجسد ذلك تشكيلياً ؟</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ويهدف البحث الحالي الى: تعرف (التطبيقات التقنية للكولاج في الرسم العراقي المعاصر.) ولحدود البحث، الموضوعية: دراسة التطبيقات التقنية للكولاج في الرسم العراقي المعاصر، والمنفذة بأساليب مختلفة. والزمانية: (2026) والمكانية: العراق، فيما اشتمل الفصل الثاني على الإطار النظري والدراسات السابقة وتالف من مبحثين: تضمن الاول بـ (تقنية الكولاج في الفن الحديث)، اما المبحث الثاني فقد عنى بدراسة (تقنية التلصيق في الرسم العراقي). واما بالنسبة للفصل الثالث إجراءات البحث، مجتمع البحث، واختيار عينة البحث البالغة (6) نموذجا، ثم أداة البحث، ومنهجية البحث، وتحليل عينة البحث.&nbsp; وتضمن الفصل الرابع الذي عنى بـ (النتائج والاستنتاجات) ، ومن نتائج البحث منها:&nbsp;</p> <ol> <li class="show">ان اهم معطيات التلصيق على المستوى الجمالي هي الامكانية التي يتم فيها صهر قطعة مضافة تحمل شكلاً خاصاً وظيفياً ودمجها مع بنية السطح التصويري ما تحملها من صفة وظيفية سابقة له.</li> <li class="show">ان القدرة التي يتم فيها تشخيص الابعاد الجمالية في المحيط البيئي للفنان هي التي تحدد المعطيات الحداثوية للتلصيق.</li> </ol> <p>وانتهى البحث بقائمة المصادر.</p> م.د عقيل عبد الأمير كاظم مهدي الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 482 512 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/962 <p>تعد مرحلة الدراسة الابتدائية قاعدة أساسية في تطور ذهنية الطفل ، ذلك ينبغي التوسع في دراسة هذه المرحلة وفقاً لعدة متغيرات لعلها تساهم في تحديد متطلبات مرحلة الطفولة ، ومن خلال ذلك هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف الخصائص الفنية لرسوم تلامذة السادس الابتدائي ذي التحصيل الدراسي العالي والواطئ كذلك نعرف العلاقة بين الخصائص الفنية والتحصيل الدراسي لتلامذة مرحلة السادس الابتدائي وفقاً لمتغيري الجنس . وقد اشتملت الدراسة على أربعة فصول وعلى الوجه الآتي :</p> <p>الفصل الأول : اشتمل على مشكلة البحث وأهميته والحاجة إليه ، ثم أهداف البحث حدوده ، فضلاً عن تعريف مصطلحاته ، أما الفصل الثاني : فقد احتوى على الإطار النظري والدراسات السابقة .</p> <p>وقد اشتمل الإطار النظري على ( التعبير الفني لدى الأطفال بعمر 12&nbsp; سنة ) .</p> <p>في حين اشتمل الفصل الثالث على إجراءات البحث ، إذ استعرضت الباحثة مجتمع الدراسة وعيناتها والأداة المستخدمة فيها واستخراج هدفها وثباتها قد أخضعت بيانات البحث للوسائل الإحصائية .</p> <p>ومن أهم النتائج التي عرضتها الباحثة في الفصل الرابع هي :</p> <ol> <li>ظهور فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,05 ودرجة حرية <br>( 1 ) لخاصية ( الشكل محرّف ساكن ) كسمة مميزة للذكور عالي التحصيل الدراسي ، فقد كانت ( كاي ) المحسوبة = 7,07 وهي أعلى من قيمتها الجدولية .</li> <li>ظهور فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث عالي التحصيل الدراسي في خاصية ( الخط الصلب ) كسمة مميزة للذكور عالي التحصيل الدراسي بمستوى دلالة 0,05 ودرجة حرية ( 1 ) ، إذ كانت ( كاي ) المحسوبة تساوي 6,45 وهي أعلى من قيمتها الجدولية .</li> </ol> <p>وفي ضوء النتائج استنتجت الباحثة ما يلي :</p> <ol> <li>للإناث الأولية في الخصائص الفنية المتفردة بهنّ رغم وجود تغير التحصيل الدراسي .</li> <li>إنَّ الانفتاح البيئي عند الذكور يعطي خصائص متغيرة طردياً وعكسياً أكثر من الإناث .</li> </ol> <p>وعليه أوصت الباحثة :</p> <p>الاستفادة من اختبارات الرسم في تحديد شخصية الطفل ودراسة أبعادها&nbsp;</p> <p>النفسية .</p> م.م. براق هلال جاسم الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 513 536 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/963 <p>تناول البحث الحالي وهو بعنوان ( الزمن في اعمال الفنان جياكومو بالا ) ، وقد تضمّن البحث أربعة فصول ، اهتم الفصل الأول منه بالإطار المنهجي للبحث متمثلاً بمشكلة البحث التي تتحدد بالإجابة عن السؤال هل يشكل مفهوم الزمن اساساً فكرياً وبنائياً في تحديد الرؤية الابداعية للفنان جياكومو بالا؟ وهدف البحث كشف بنية الزمن في رسوم جياكومو بالا أما حدود البحث ، فقد اقتصرت على دراسة مفهوم الزمن في رسوم الفنان&nbsp; ، وتحليل نماذج مصورة للوحاته الفنية ، التي ظهرت في أوربا ، وبالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي .أما الفصل الثاني ، فقد تضمّن الإطار النظري ، والذي يضم مبحثين ، تناول المبحث الأول المرجعيات المفاهيمية للزمن في الفن الحديث،&nbsp; ، أما المبحث الثاني كان بعنوان البنية الزمنية في الخطاب البصري المستقبلي ،كذلك تناول المبحث الثالث استراتيجيات تمثل الزمن في اعمال جياكوموبالا وانتهى الفصل الثاني بمؤشرات للاطار النظري واحتوى الفصل الثالث على إجراءات البحث الذي تضمّن مجتمع البحث وعينة وأداة البحث ، ومن ثمّ ، تحليل العيّنة التي بلغت ( 3 ) لوحة .أما الفصل الرابع ، فقد تضمّن نتائج البحث والاستنتاجات ، فضلاً عن التوصيات والمقترحات ، وختم البحث بمصادر وملاح</p> <p>&nbsp;</p> م.د أثير رياض عباس الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 537 551 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/968 <p>يُعدّ القرآن الكريم محورًا أساسيًا في العملية التعليمية الإسلامية، وتكمن أهمية تعليمه وفهمه في ترسيخ المبادئ الدينية واللغوية والثقافية لدى الطلبة. ومع تطور الوسائل التعليمية، برزت الحاجة إلى توظيف الوسائط البصرية كوسيلة داعمة لتيسير الفهم والتفسير، خصوصًا الملصقات والرسوم التوضيحية، التي أثبتت فاعليتها في تعزيز الإدراك القرائي لدى الطلبة. يتكون البحث من اربعة فصول، إذ تناول الفصل الاول مشكله البحث واهميته ومن ثم هدف البحث وهو تعرّف إعادة تصميم ملصقات تعليمية لتحسين مهارات الفهم القرائيّ للقرآن الكريم.</p> <p>اما الفصل الثاني: تناول الإطار النظري المتكون من مبحثين: الاول اختص بتصميم الملصقات والثاني تناول مهارات الفهم القرائي.</p> <p>بينما الفصل الثالث اختص بإجراءات البحث المتمثلة بمجتمع البحث وعينته ومنهجية البحث وتحليل عينات البحث من خلال مؤشرات الإطار النظري، للتوصل إلى النتائج ومن أهم النتائج: تمكن الملصقات التعليمية في فهم وتفسير الآية بشكل متسلسل ومعرفة تدبير آيات القرآن الكريم وتحقيق منفعة في ايصال الفكرة بسهولة عند إعادة تصميم الملصق التعليمي على عكس ما نلاحظه في الصورة الاعتيادية.</p> م.م. ضرغام سعد العوادي الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 552 574 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/969 <p>يتناول هذا البحث دراسة "جدلية التحول بين القصد والصدفة" بوصفها ركيزة أساسية في بنية فن الخزف المعاصر. انطلقت مشكلة البحث من تساؤل مفاده: كيف تتبادل الإرادة الواعية للفنان (القصد) أدوارها مع عفوية المادة والحدث التقني (الصدفة) لإنتاج خطاب بصري معاصر؟ هدف البحث إلى الكشف عن الآليات الفلسفية والتقنية التي تحكم هذا التحول في أنظمة الشكل وإظهاراته السطحية. اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث شمل الإطار النظري مبحثين؛ تناول الأول الجذور الفلسفية للقصد والصدفة، بينما ركز الثاني على تطبيقاتهما في مدارس الحداثة وتقنيات الخزف العالمية (كالراكو).</p> <p>وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن الخزف المعاصر يمثل "شراكة متوترة" بين ذات الفنان (القصد) وممانعة المادة (الصدفة)، حيث لم تعد الصدفة مجرد خطأ تقني، بل تحولت إلى "منهج إبداعي" واعٍ يمنح العمل صفة اللا-يقين والدهشة الجمالية. كما أظهرت الدراسة أن التقنيات الاختزالية (كالراكو) تعمل كوسيط ديناميكي يسمح بمرور الصدفة تحت غطاء القصد المفتوح، مما ساهم في انزياح الخزف من الحيز الوظيفي إلى الفضاء المفاهيمي والنحتي.</p> م.م. نبأ شاكر نعمة الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 575 596 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/975 <p>يهدف هذا البحث إلى دراسة دور تكامل لوحات الدلالة مع عناصر التصميم الداخلي في تعزيز الهوية المكانية داخل الفضاءات الداخلية العراقية، ولا سيما في ظل التحديات التي فرضتها العولمة البصرية وتعدّد الأنماط التصميمية المستخدمة في المباني الحديثة. إذ يشكّل وضوح الهوية البصرية جزءاً أساسياً من التجربة الإدراكية للمستخدم، ويعتمد بشكل مباشر على مدى انسجام عناصر الإرشاد البصري اللون، الخط، الرموز، والخامات مع البيئة المادية والوظيفية للحيّز الداخلي. تتمثل مشكلة البحث في غياب إطار تصميمي واضح يربط بين أنظمة التوجيه ولوحات الدلالة من جهة، وبين مفردات التصميم الداخلي من جهة أخرى، مما يؤدي في كثير من الحالات إلى تشتّت بصري وضعف في التعبير عن الهوية المكانية داخل المؤسسات التعليمية والحكومية والخدمية في العراق. هذا القصور ينعكس على تجربة المستخدم وقدرته على التنقّل، وفهم فضاءات المكان، وبناء علاقة انتماء بصرية وثقافية معه. يهدف البحث إلى تحديد أثر التكامل بين لوحات الدلالة والتصميم الداخلي في تعزيز الهوية المكانية، وتحليل درجات الانسجام بين الأنظمة الدلالية والعناصر المادية والبصرية للبيئة الداخلية، إضافة إلى صياغة معايير تصميمية تُسهم في بناء نموذج متكامل يمكن تطبيقه في المشاريع العراقية المستقبلية. اعتمدت الدراسة المنهج التحليلي لفحص نماذج واقعية من الفضاءات الداخلية، بالاستناد إلى الملاحظة المباشرة، وتحليل المحتوى البصري للمواد والألوان والخطوط، إلى جانب استبيانات ومقابلات موجّهة مع المستخدمين والمصممين الداخليين لقياس مدى فاعلية أنظمة الإرشاد وتوافقها مع الهوية البصرية العامة. كما استُخدم المنهج الاستقرائي لاستنتاج نتائج عامة من البيانات الجزئية الميدانية والنظرية. أظهرت نتائج البحث أن التكامل بين لوحات الدلالة والتصميم الداخلي يسهم بوضوح في تعزيز الهوية المكانية، ويقلّل من الانقطاع البصري الذي يحدث عند استخدام لوحات معزولة عن سياقها تصميمياً. كما تبيّن أن اختيار المواد والألوان المناسبة، ومعالجة الإضاءة، وتضمين عناصر الدلالة ضمن نسيج الفضاء وليس كعناصر لاحقة، يؤدي إلى رفع جودة التجربة المكانية وزيادة الارتباط النفسي بالمكان. وخلصت الدراسة إلى إمكانية تطوير إطار تصميمي متكامل يضمن انسجام الأنظمة الدلالية مع التصميم الداخلي وفق متطلبات الهوية الثقافية العراقية.</p> حنان عبد الرحيم كاظم الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-27 2026-07-27 40 55 597 618 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/977 <p>تناول البحث الحالي موضوع التجديد في تقنيات فضاءات العروض المسرحية، بوصفه أحد المحاور المهمة في تطور المسرح المعاصر، لما يحمله من أبعاد جمالية وفكرية أسهمت في إعادة تشكيل العلاقة بين العرض المسرحي والجمهور. انطلقت مشكلة البحث من التساؤل حول الكيفية التي أسهم بها التجديد في تقنيات العرض المسرحي الحديثة في تطوير الفضاء المسرحي وإعادة صياغة بنيته الجمالية والتعبيرية، لاسيما بعد التحولات الكبيرة التي شهدها المسرح نتيجة التطور التقني والفني. وقد هدف البحث إلى التعرف على جماليات التجديد في تقنيات فضاءات العروض المسرحية، من خلال دراسة التحولات التي طرأت على الفضاء المسرحي بوصفه عنصرًا ديناميكيًا لم يعد مجرد إطار مكاني ثابت، بل أصبح جزءًا فاعلًا في إنتاج الدلالة والمعنى داخل العرض المسرحي.</p> <p>اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، مستندًا إلى مؤشرات الإطار النظري في تحليل عينة البحث التي شملت عرضين مسرحيين هما: مسرحية <strong>«</strong>براد الموتى<strong>»</strong> للمخرج عصام حميد، ومسرحية <strong>«</strong>حذائي<strong>»</strong> للمخرج علي العبادي. وقد كشفت الدراسة أن الفضاء المسرحي في هذين العرضين تجاوز وظيفته التقليدية، ليتحول إلى فضاء حي يتفاعل مع الإضاءة، والصوت، والحركة، والسينوغرافيا، بما يعكس قضايا الإنسان العراقي وصراعاته النفسية والاجتماعية. كما أظهرت النتائج اعتماد العرضين على الرموز البصرية المكثفة، مثل البراد والجثث والحذاء وأكياس النفايات، بوصفها علامات دلالية تعبّر عن الخراب، والموت، والاغتراب، والأمل في آنٍ واحد.</p> <p>وتوصل البحث إلى أن التجديد في الفضاء المسرحي أسهم في خلق تجربة مسرحية أكثر تفاعلية، إذ أصبح الجمهور جزءًا من الحدث المسرحي، لا مجرد متلقٍ سلبي، فضلًا عن توظيف أماكن واقعية مثل المحاكم المحروقة بوصفها نصوصًا بصرية تحمل دلالات اجتماعية وسياسية. كما أكد البحث أن عناصر العرض كافة، من جسد الممثل، والإضاءة، والمؤثرات الصوتية، والديكور، والأزياء، قد تكاملت لتكوين خطاب جمالي وفكري معاصر، يعكس تحولات المسرح الحديث وسعيه المستمر إلى التجريب والتجديد</p> علي حسين صاحب الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-26 2026-07-26 40 55 619 642 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/980 <p>يقدم هذا البحث تحليلاً فلسفياً لمفهوم التهكم الجاد في المنتجات الصناعية المعاصرة، بوصفه استراتيجية نقدية تتجاوز السخرية الشكلية، وتُفعل كآلية لإعادة تأويل الرموز والسياقات وتحفيز الإدراك النقدي للمستخدم. يتجسد التهكم الجاد في مفارقة بين البساطة الشكلية والتعقيد الوظيفي، حيث يدعو المستخدم لإعادة تأويل المنتج دون سخرية منه. كما يتبنى التصميم التهكمي الجاد موقفاً فلسفياً نقدياً يرفض الوضوح والاستقرار، ويعيد التفكير في مفاهيم الحقيقة والهوية والوظيفة، ويعيد مساءلة الفردانية الحديثة من خلال إبراز التوتر بين الحرية والانفصال أو الانعزال، وبين الذاتية والانتماء. بذلك يمنح المنتج الصناعي بعداً إنسانياً ومعرفياً يتجاوز الوظيفة النفعية، ويكرّس التصميم كوسيط فلسفي وحواري في مواجهة تحديات عصر ما بعد الحداثة<strong>.</strong></p> م. م تمارا حسن عبد الصاحب الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-27 2026-07-27 40 55 643 661 https://naboo.uobabylon.edu.iq/index.php/nabo/article/view/989 <p><strong>ملخص البحث </strong></p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong>يعتبر فن الخزف من أقدم الفنون التطبيقية التي رافقت الانسان ومنذ العصور الاولى، وقد تطور هذا الفن عبر الزمن من الوظيفة التقنية الى وسيط تشكيلي معاصر، وتساهم تقنيات الطباعة الفنية ومن ضمنها الطباعة الجرافيتية في اثراء السطح الطيني الخزفي بإمكانات تعبيرية وبنائية جديدة تتعدى حدود الزخرفة التقليدية اليدوية وتعطي للفنان حلول تصميمية مبتكرة مما يجعلها تربط بين الرسم والطباعة والخزف. وهذا يجعلنا نتعامل مع السطح الطيني بمثابة (الورقة) التي تستقبل الاثر الطباعي مع مراعاة طبيعة الطين ودرجة جفافه، ونوع الالوان والطينات الملونة المستخدمة وقدرتها على تحمل درجات الحرق في الافران</p> <p>يتناول البحث الحالي استخدام تقنية الطباعة الجرافيتية على السطح الطيني الفخاري باستخدام ادوات ومواد وكيفية استخدام هذه التقنية في انتاج الاعمال الفنية الفخارية وقد تكون البحث من اربعة فصول: اشتمل الفصل الاول على مشكلة البحث والتي اسفرت عن التساؤل الذي: هل بالإمكان استخدام تقنية الطباعة على السطح الطيني الفخاري؟</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وكذلك تضمن على اهمية البحث والحاجة اليه والتي تكمن في كونه:</p> <p>1.عدم وجود دراسة متخصصة للبحث في استخدام تقنية الطباعة (الكرافيكية) على السطح الطيني بشكل خاص.</p> <p>2.ان البحث الحالي يفيد الدراسة في مجال الطباعة وفن الخزف في الكليات والمعاهد المتخصصة بالفنون الجميلة.</p> <p>ومن ثم هدفي البحث وهما تطبيق تقنية الطباعة الكرافيتية على السطح الطيني الفخاري وتعرف على احد اساليب وطرق الطباعة على السطح الطيني، وحدود البحث وتعريف مصطلحات البحث.</p> <p>والفصل الثاني: شمل على الاطار النظري وتضمنت المواضيع التالية منها نبذة تاريخية عن تقنية الطباعة، وانواع الطباعة والأحبار المستخدمة في الطباعة.</p> <p>أما الفصل الثالث تضمن الاطار المنهجي التجريبي وكيفية تجهيز الطين المستخدم لإجراء تجربة البحث والمواد والادوات المستخدمة وطريقة العمل.</p> <p>الفصل الرابع اشتمل على مناقشة نتائج التجربة والاستنتاجات.</p> أ.م. هند محمد رضا نجم الحقوق الفكرية (c) 2026 2026-07-30 2026-07-30 40 55 662 684