التشوه الادراكي وعلاقته برسوم المراهقين

الملخص

ملخص البحث :

يتناول البحث الحالي دراسة التشوه الإدراكي وعلاقته في رسوم المراهقين، وقد ضم أربعة فصول، تناول الفصل الأول مشكلة البحث التي تمثلت بالتساؤل الآتي:( ما علاقة التشوه الإدراكي في رسوم المراهقين؟)، كما تضمن أهمية البحث والحاجة إليه، إضافة إلى هدف البحث المتمثل في التعرّف على التشوه الإدراكي وعلاقته في رسوم المراهقين. كما حددت حدود البحث زمانياً للمدة (2025–2026)، ومكانياً في العراق / محافظة ديالى / مركز قضاء بعقوبة، تضمنت الفئة طلاب وطالبات بعمر (16  سنة ) فضلاً عن تحديد المصطلحات الواردة في البحث.،أما الفصل الثاني فقد تضمن الإطار النظري والدراسات السابقة، وتم تقسيمه إلى ثلاثة مباحث، تناول المبحث الأول ماهية التشوه الإدراكي وعلاقته بالمعرفة والإدراك، في حين تناول المبحث الثاني السمات النفسية للمراهقين وما يميز هذه المرحلة من خصائص انفعالية ومعرفية، أما المبحث الثالث فقد تناول رسوم المراهقين بوصفها مجالاً تعبيرياً يعكس الخبرات النفسية والانفعالية للمراهق، باعتبارها السياق الذي تنتمي اليه البحث ، أما الفصل الثالث فقد تضمن إجراءات البحث، إذ اشتمل على عينة البحث التي تم اختيارها من طلبة المرحلة الإعدادية بعمر (16) سنة، حيث تم تبني مقياس التشوه الإدراكي بصيغته الأولية والثانوية، إضافة إلى بناء أداة لتحليل رسوم المراهقين، كما تضمن الفصل وصف الأداة وإجراءات التحقق من صدقها وثباتها، فضلاً عن تحديد الوسائل الإحصائية المناسبة لمعالجة البيانات وتحليلها.أما الفصل الرابع فقد تضمن عرض النتائج وتفسيرها، إضافة إلى الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. وقد أظهرت النتائج عدداً من المؤشرات، من أبرزها:

• وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التشوه الإدراكي ورسوم المراهقين.
•  ظهور اختلال في النسب والتناسب و تشويه في بعض أجزاء الشكل الإنساني في الرسوم المرتبطة بارتفاع مستوى التشوه الإدراكي.
•  ميل بعض المراهقين من البنين والبنات  إلى استخدام رموز أو أشكال غير واقعية تعكس تصوراتهم الإدراكية والانفعالية.

وقد توصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات التي أكدت على أهمية الاهتمام برسوم المراهقين بوصفها مؤشراً نفسياً وتربوياً يمكن من خلاله التعرف إلى طبيعة إدراكهم وتمثلاتهم المعرفية.