الخصائص الفنية لرسوم تلامذة الصف السادس الابتدائي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لديهم

Abstract

تعد مرحلة الدراسة الابتدائية قاعدة أساسية في تطور ذهنية الطفل ، ذلك ينبغي التوسع في دراسة هذه المرحلة وفقاً لعدة متغيرات لعلها تساهم في تحديد متطلبات مرحلة الطفولة ، ومن خلال ذلك هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف الخصائص الفنية لرسوم تلامذة السادس الابتدائي ذي التحصيل الدراسي العالي والواطئ كذلك نعرف العلاقة بين الخصائص الفنية والتحصيل الدراسي لتلامذة مرحلة السادس الابتدائي وفقاً لمتغيري الجنس . وقد اشتملت الدراسة على أربعة فصول وعلى الوجه الآتي :

الفصل الأول : اشتمل على مشكلة البحث وأهميته والحاجة إليه ، ثم أهداف البحث حدوده ، فضلاً عن تعريف مصطلحاته ، أما الفصل الثاني : فقد احتوى على الإطار النظري والدراسات السابقة .

وقد اشتمل الإطار النظري على ( التعبير الفني لدى الأطفال بعمر 12  سنة ) .

في حين اشتمل الفصل الثالث على إجراءات البحث ، إذ استعرضت الباحثة مجتمع الدراسة وعيناتها والأداة المستخدمة فيها واستخراج هدفها وثباتها قد أخضعت بيانات البحث للوسائل الإحصائية .

ومن أهم النتائج التي عرضتها الباحثة في الفصل الرابع هي :

1. ظهور فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,05 ودرجة حرية
   ( 1 ) لخاصية ( الشكل محرّف ساكن ) كسمة مميزة للذكور عالي التحصيل الدراسي ، فقد كانت ( كاي ) المحسوبة = 7,07 وهي أعلى من قيمتها الجدولية .
2. ظهور فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث عالي التحصيل الدراسي في خاصية ( الخط الصلب ) كسمة مميزة للذكور عالي التحصيل الدراسي بمستوى دلالة 0,05 ودرجة حرية ( 1 ) ، إذ كانت ( كاي ) المحسوبة تساوي 6,45 وهي أعلى من قيمتها الجدولية .

وفي ضوء النتائج استنتجت الباحثة ما يلي :

1. للإناث الأولية في الخصائص الفنية المتفردة بهنّ رغم وجود تغير التحصيل الدراسي .
2. إنَّ الانفتاح البيئي عند الذكور يعطي خصائص متغيرة طردياً وعكسياً أكثر من الإناث .

وعليه أوصت الباحثة :

الاستفادة من اختبارات الرسم في تحديد شخصية الطفل ودراسة أبعادها 

النفسية .